《生命的药方》阅读答案(生命的药方是几年级的课文,什么版本-)

《生命的药方》阅读答案

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1、标题“生命的药方”指的是友谊

2、用简要的语句写出四件表现艾迪和德诺友情的事例。（每事用字10个之内）

1.德诺得了绝症，艾迪跟他玩。

2.艾迪认为花草能治绝症。

3.他带德诺去费医生看病。

4.他们装死，来吓护士！

3、下面各项中判断不正确的一项是（ D ）。

A、本文的主要人物是艾迪。

B、故事发生的时间是秋天的一个下午。

C、文中艾迪的球鞋是他们友谊的象征。

D、本文运用了对比衬托的写法

生命的药方是几年级的课文,什么版本?

关于教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

2、品味重点句子，感受艾迪对德诺的关心和帮助，感受朋友间真挚的友情。

3、理解“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友感到满足……”等句子的意思。

教学重点、难点

1、品味句子，感受朋友间的真挚的友情。

2、理解“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友感到满足……”等句子的意思。

教学准备

教师：课件

学生：

1、读课文，理解“杳无音信”、“泪如泉涌”等词语的意思。

2、查找资料，了解艾滋病。

教学过程

一 引入新课

1、出示，了解艾滋病及艾滋病人的生活。

2、学生交流感受，师小结。

是啊，艾滋病是可怕的，艾滋病人的生活是孤独的，是痛苦的。今天我们要学习的课文中有一个名叫德诺的小朋友，他因为输血而染上了可怕的艾滋病。得病后的德诺又是怎样生活的呢？

3、出示：

伙伴们全都躲着他，只有比他大4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。

艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这种可怕的艾滋病。

学生自由读句子，交流，感受德诺的孤独无助。

4、庆幸的是，德诺还有艾迪这个朋友，不仅陪他玩耍，（板书：陪他玩耍）还想方设法为德诺寻找生命的药方。

板书课题：生命的药方

齐读课题，理解“药方”。

说明：

由对艾滋病的认识引入，使学生感受到艾滋病人孤独、痛苦的生活，为学生后续的学习作铺垫，并由此导入课文，感受德诺的不幸，帮助学生初步感受到艾迪对朋友的关心，在此基础上解释课题，理解“药方”的表层意思。

二 整体感知

1、读课文，思考：为了治好德诺的病，艾迪想了哪些办法？结果怎么样？

2、交流，板书：把花熬成汤、去新奥尔良

3、师小结：艾迪想方设法为德诺寻找生命的药方，却没能挽救德诺的生命。

说明：

课文内容比较浅显，学生都能读懂，整体感知部分帮助学生了解艾迪为朋友所做的事，使学生对课文主要内容有较为清晰的了解。

三 研读课文

1、学习3——5节，感受艾迪对德诺的友情。

（1）默读课文3——5节，找一找，艾迪带着德诺去新奥尔良寻找医生遇到了哪些困难？

（2）交流，小结：缺钱、少药、路遥

（3）因为这些困难，他们最终无功而返。然而在这一路上，艾迪为朋友的付出确实令人感动。请你再去读读3——5节课文，用“ ”划出令你感动的语句，在句子旁边作批注。

（4）交流，重点品读艾迪说的话。

▲艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到那位医生，治好了病，德诺就可以像别人一样快乐地生活了。

①把这句话改成直接引语。

②了解这句话是在怎样的情况下说的？

出示：他们躺在小船上，听流水哗哗的声响，看天空中闪烁的星星。

小结：这是一个幽静、美好的夜晚，就在这样的夜晚，艾迪告诉德诺——（学生读艾迪的话）

③听了艾迪的话，德诺望着星空，他仿佛看到了什么情景呢？

（感受艾迪给予德诺生活下去的希望）

▲艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，说：“以后睡觉就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近不远。”

①了解这句话是在怎样的情况下说的？

出示：夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了。星星的光是那么暗，那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。

读这段话，你感受到了什么？（德诺的病情严重及他的孤单无助）

小结：在德诺孤单无助的时候，艾迪把自己的球鞋赛到德诺的手上，说——（生读艾迪的话）

②听了艾迪的话，德诺会有怎样的感受呢？

（给予艾迪温暖、勇气、力量）

（5）小结：在德诺孤独无助的时候，在德诺对生活失去希望的时候，艾迪给予了他生活下去的勇气、希望、温暖和力量。板书：勇气、希望、温暖

说明：

这部分内容是教学的重点，用具体的事例详细讲述了艾迪给予德诺无私的帮助，他用自己的行动去为朋友寻找着生命的药方，虽然最终因缺钱、缺药而终止计划，但他给了德诺生存下去的希望、勇气和力量。本环节主要抓住文中能反映艾迪关心和帮助德诺的话语展开教学，引导学生在了解艾迪说话背景的基础上，通过想象，感受艾迪的话对于重病着的德诺来说是多么的至关重要，进而使学生体会到朋友之间真挚的友情，为体会“生命的药方”的真正含义埋下了伏笔。

2、然而，这一切还是没能挽回德诺的生命，最后，德诺还是离开了这个世界。

出示课文8、9节：

艾迪陪着德诺的妈妈回家，两人一路无语。直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，我没能为德诺找到治病的药。”

德诺的妈妈泪如泉涌。“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友感到满足……”

（1）学生读句，说说对“生命的药方”的理解。

（2）小结：德诺妈妈说得没错，艾迪为德诺找到的“生命的药方”就是他给予身患艾滋病的德诺的希望、温暖和快乐。

3、在艾迪的陪伴下，德诺离开这个世界时也是快乐的。齐读6、7小节，感受艾迪给德诺带来的快乐。板书：快乐

说明：

8、9小节主要写了德诺死后，艾迪和德诺妈妈的一段对话。基于前面内容的学习，再加上德诺妈妈安慰艾迪的话语，学生对课题“生命的药方”的理解应该已经水到渠成。

四 总结延伸

1、德诺染上了艾滋病，生命之花过早地凋零了，这是多么不幸啊！然而，我们又感到他是幸运的，指导学生结合课文内容说说。

出示：德诺是不幸的，因为 ；德诺又是幸运的，因为 。

2、在我们的周围，也一定有一些孤独的需要帮助的人，让我们和艾迪一样，伸出援手，帮助他们。

说明：

说话练习是为了让学生更清楚地认识到，快乐和友情才是医治病人孤独的良药。由此延伸到生活在我们周围的那些孤独、需要帮助的人，使学生发自内心地去给予他们快乐，给予他们友情。

板书设计： 生命的药方

友情

（勇气、希望、温暖、快乐）

艾迪 德诺

陪伴玩耍 把花熬成汤 去新奥尔良

关于说课

一、教材分析

本课是第三单元的最后一篇课文，课文写了少年艾迪在德诺染上艾滋病后，仍然关心陪伴他，给了他快乐和友情的故事。课文语言朴实自然，无论是德诺还是艾迪的言行都充满了天真和稚气，但从中反映出的朋友间的真情却令人震撼。在德诺最孤独的时候，艾迪给了他快乐和友情。这种友情超越了生和死的界限，闪耀着人性的光辉。

课文分成三部分：第1节写10岁的德诺因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有比他大4岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。第2~5节写艾迪听说新奥尔良有位医生找到了能治疗艾滋病的药物，就带着德诺踏上了去新奥尔良的路，他们历尽艰险却无功而返。第6~10节写德诺住进医院后，艾迪依旧去病房看他，和他一起玩游戏，直到德诺在快乐中去世。

二、学情分析

进入五年级第二学期，在通常情况下，学生学习一篇课文，大部分内容是可以自己读懂，或者借助工具书，或者通过小组合作，同学之间相互启发读懂。在此基础上，教师要尽力将“自主阅读”落到实处，真正做到把读的时间留给学生。通过文本的学习，帮助学生逐步提高阅读速度，养成“读思”结合的好习惯，努力做到“在阅读中思考，在思考中阅读”。从而让学生通过边读边思加深了对课文内容的感悟，领略文章所蕴涵的无穷魅力。

本阶段，学生已具备了一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。语文学习能力强一些的学生已能独立概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神品质等。而相对语文学习能力弱的学生在这些方面的能力上还存在一定的困难，找不到抓手，经常遗漏关键点，不能够较为准确把握文本主旨，对文章的理解流于表面。因此，在教学中，继续关注这些能力的训练。

三、教学目标

目标一：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

本课语言朴实自然，学生对课文主要内容都能了解，在教学中应帮助学生用简洁的语言加以概括。课文的朗读要在学生品词品句的基础上，把朗读和感悟有机地结合起来。

目标二：品味重点句子，感受艾迪对德诺的关心和帮助，感受朋友间真挚的友情。

本课重点部分是艾迪带着德诺去新奥尔良找医生却无功而返。在课堂上抓住德诺的孤独、害怕和艾迪安慰、鼓励德诺的话语组织教学，使学生真切地感受到艾迪对朋友的关心和帮助，感受到友情的重要性。

目标三：理解“德诺最严重的病其实是孤独。而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友感到满足……”等句子的意思。

在学生学习了课文3~5节后，出示德诺妈妈说的话，引导学生抓住句中的重点词语，再结合上文的学习，进行理解。在此基础上，理解“生命的药方”真正内涵。

四、教学设计

在教学设计中，主要体现以下点：

⒈补充学生的知识空白，为学生理解课文作铺垫。

学生对艾滋病虽然有所了解，但在生活中几乎看不到，所以对此病的了解并不深刻。在导入新课时，为学生展示一组有关艾滋病及其病人生活状况的，使学生深切地感受到艾滋病的可怕，艾滋病人孤独、痛苦的生活，从而为后续的学习作好铺垫。学生在读到课文中描写的艾迪对待身患艾滋病的德诺的态度时，就会更加敬佩，更能感受到朋友之间真挚的情感。

⒉注重学生的自主感悟，提高学生阅读能力

本课是自读课文，故事情节比较简单，语言较为浅显易懂。因此，在教学中要把课堂的时间多留给学生，让学生自己充分地展开阅读，抓住课文的重点词句品味感悟。

课文第二部分是文章的重点段落，教学时让学生通过阅读找到艾迪和德诺在去新奥尔良的路上所遇到的困难，交流后让学生再去阅读，划出感人的语句，在旁边写上批注。这样，学生在阅读的过程中不断地与文本对话，文章字里行间蕴含的情感也不断地感染着学生，在感悟重点语句的基础上，学生对“生命的药方”的理解就会更加深刻。

⒊重视学生的语言训练，培养学生概括能力

本设计中，突出训练了学生的概括能力。第一处是在整体感知时，“为了治好德诺的病，艾迪想了哪些办法？结果怎么样？”让学生抓住主要事件进行概括，对文章内容有了整体的把握；第二处是在研读重点部分，“默读课文3——5节，找一找，艾迪带着德诺去新奥尔良寻找医生遇到了哪些困难？”引导学生了解困难的同时，也为感受艾迪对德诺的关心、帮助作铺垫。第三处是在总结课文时，设计了一个填空题，要求学生结合课文内容说说。学生要完成这一填空题，势必要把课文内容加以概括，并要组织好自己的语言。这既是学生对课文内容的回顾，也是训练学生的语言组织能力，培养了学生的概括能力。

关于训练材料

一、照样子改写句子

例：艾迪说，他很难过，他没能为德诺找到治病的药。

艾迪说：“我很难过，我没能为德诺找到治病的药。”

1、艾迪对德诺说，把这些花熬成汤，说不定能治好他的病。

2、艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到那位医生，治好了病，德诺就可以像别人一样快乐地生活了。

二、运用课文中的例子，说说你对课题“生命的药方”的理解。

三、阅读短文，完成练习

“妈妈”

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她一直hūn mí bù xǐng（ ）。

女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！”

女孩的爸爸shǒu zú wú cuò（ ）地坐在病床前，神色凄楚地看着女

儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地哀求医生：“救救我女儿，救救我女儿！”

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能

活下来，既要看她对这个世界是否充满生的希望，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？”

男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。”

护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿

乖，妈妈在，妈妈在。”

男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，lèi liú mǎn miàn（ ）地说：

“谢谢，谢谢！”

女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没结

婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草一样死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床

前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌……

直到那女孩完全醒来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。”

女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑黑的

冰冷冷的井里拉上来……”

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：“我记得读过的一句名言，母爱可以zhěng jiù（ ）一切。”

1、看拼音写词语，写在文中的括号内。

2、将括号内的词语换一个，写在后面的括号内，句子意思不变。

（1）他只是不停地（哀求）医生：“救救我女儿，救救我女儿！” （ ）

（2）医生说：“她能（苏醒）是个奇迹。” （ ）

（3）人们把（赞扬）的目光投向那位充满爱心的护士。 （ ）

3、用“ ”在文中划出具体描写护士充满爱心的句子。

4、读短文，填空。

女孩完全苏醒过来了，医生说：“ 。”女孩说：“ 。”护士说：“

。”如果你在场，你会说：“ 。”

5、请你结合短文内容谈谈对“母爱可以拯救一切”这句话的理解。

《生命的药方》反思

生命的药方是4年级的课文，人教版。

这篇文章分为三个部分：

第一部分：德诺患了艾滋病，只有艾迪和他玩耍。

第二部分：艾迪帮德诺找药方。

第三部分：德诺因病死去。

问题：

1、艾迪为德诺找到了药了吗？为什么德诺的妈妈说找到了呢？

没有，因为艾迪给了德诺甜蜜的快乐和珍贵的友情，这是最好的药。

2、为什么德诺死后还抱着艾迪的那双臭球鞋？

虽然德诺走了，但在最后的日子里，这个世界给了他最美丽的东西——那就是艾迪给他的友谊和关爱。

3、你认为“生命的药方”指什么？

艾迪给予身染艾滋病的伙伴德诺一种真正的纯洁的友谊。这种友谊给他带了生命的希望，精神的力量。

我听过至少三位老师上《生命的药方》，这似乎是一篇适合用于公开课的课文。曾经的印象已然不清，大致音乐煽情，老师们渲染着情绪。有人在范读谁又组织练笔，我坐在角落里，听课本上时不时出现一段笔记。我听课会把自己代入进去，写一些我上课会如何的想法，记录优缺点，点赞或者批评。大概被激发出不少的想法，我一直记得，想法的出现是一种享受。仔细想来，也是留恋当初的快感。悄然三年过去，我开始执教四年级语文，时间又一天一天过，所有的课讲完了，当初的想法并不能悉数登场，什么想法什么实践，我在《生命的药方》课毕似乎记起了一点。

我的教本崭新如初，随手拿书上课的日子多到记不清了。没有了备课的日子，我是怎样过的？脸不红心不跳的我，我环顾四周，终于收起寻找同党的想法。教学是教师的第一生命力，勤勤恳恳备课吧，这样才能真正安心。

先看看课文：

生命的药方

胡建国

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍。德诺家附近，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

　德诺喝了艾迪熬的汤，身体并没好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪妈妈怕家人染上这可怕的病，再也不让艾迪去找德诺了。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到一则消息，说新城的费医生找到了治艾滋病的药方，他兴奋不已。在一个月朗星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新城的路。

　他们是顺着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在船上，听着流水哗哗的声响，艾迪告诉德诺，到了新城，找到费医生，他就可以像别人一样快乐地生活了。

　不知漂了多远，船坏了，他俩只好改走陆路。一路上，德诺咳得很厉害，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发战。他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见自己到了茫茫的宇宙，星星的光是那么暗，那么黑，他一个人呆在那里，找不到回家的路。

　他俩带的钱差不多用完了，可离新城还有三天的路程。德诺的身体越来越弱，他俩不得不回到了家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪常常去病房看他，两个好朋友在一起时，病房里充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏，吓唬护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。

　艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却毫无音讯。

　那天，德诺睡着了，望着他瘦弱苍白的脸，艾迪抽泣着对德诺妈妈说：“我很难过，没为德诺找到治病的药方。”

　“不，艾迪，你找到了，”德诺妈妈泪如泉涌，紧紧地搂着艾迪，“德诺最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足。”

我是这样上课的：

学生读自由读两遍课文，找出不太理解的词语做好标记。其间教师板书生字。

简单过一遍生字。重点照顾几位语文基础不太扎实的学生。

反思：前两年教学二三年级的时候，二年级制定程序学生可以上讲台开讲，三年级始开学两周把一书生字集中学过，后只复习检查。今天教四年级语文，学生素质差异较大，层次明显，尝试过集中识字，大半学生不能独立完成，笔顺拼音皆有错，效果自然大打折扣。我的思想没有及时转变，针对语文基础较差的班级，应该用到低年级教生字时候的不厌其烦。实在是高估了他们，高估了自己。

学生对不熟悉的词语提问，教师解读并以此带动通篇课文的解读。

反思：不是有心的设计是拿书就上课的习惯使然。我上课是很懒的，不怎么用多媒体，一支粉笔一张嘴巴而已。学生提问然后展开词语教学的习惯不知道是什么时候形成，由此能带动全篇课文的解读的时候倒不多。如此还有一个好处，那就是没有设计雕琢感，可能也是不多的优点了。

其中最重要的几个词语如下：

1、艾滋病

作为一个专有名词，它的出现肯定是要做一个详细介绍的，更有关爱艾滋病——病人——弱势群体的价值导向。作为农村学校，学生课外知识实在太少，我便有扩大他们知识面的想法。介绍了艾滋病的传播方式及可怕，同时推出德诺为什么被孤立的原因，反衬艾迪的善良。一个小故事：街上遇到举个小牌上书其是艾滋病人请给他一个拥抱，你怎么看？开放性回答，留待思考。艾滋病作为一种绝症，同样可怕的还有癌症、白血病，我也就一同介绍了一点。

反思：由此展开的东西可以非常多，选什么作为课堂中的所讲也可考量。我是不经考虑就讲开了，如果学生知识面宽一些或许还可以学生自讲。同样的一段，可以以反衬练笔作为重点，也可以练习朗读体会德诺的孤独心绪，还可以想象熬花草汤前中后的所有。

2、新城

这是一个地点，似乎没有什么好讲的。结合课文看，新城出现了治疗艾滋病的药，最后也没有找到。新城是一个可以相信可以不相信的存在，取名为新，寓意为希望。这个希望是存在于现在还是存在于未来呢？课文其实给出了答案，同时也宣告了德诺的悲剧。

3、瘦弱苍白

一个描写人外貌的词语。你见过瘦弱苍白的人吗？请你说一下地点和当时的情况，没有的可以想象。“瘦弱苍白”有其它的意思吗？如果有，哪些词可以看出暗示？同样表示死亡的词语还有哪些？我又教了许多。

反思：对比人教版、西师大版同一篇文章，他们的是新奥尔良，湘教版改为新城。同样的，表现德诺死亡的文字里，湘教版都更加含蓄，点到即止。这是教材编订者给与的希望，他们不让学生们直死亡，或许他们把选择权交给了教师，讲还是不讲？我是讲了。死亡不可避免的时候，生命的意义何在？相信新城必定存在，哪怕一腔孤勇，什么都没有了，还有亲情与友情……为了表示对生命的尊重，纪念本书唯一一位逝去的生命，建议可以全体默哀一分钟。如果有条件的话，三版本的对比，让学生比较一下，说一下感想 。

4、打战

词语的解释很简单，我请一个同学表演了一下，大家也就都懂了。

反思：词语的提问上，有一些学生会为了提问而提问，也就不怕涉及不到课文的所有。他们累了，我也反提，那就是补救了。“打战”及旁边的两段着实是课文的重点。我在讲的时候主重朗诵体会，后来发现不同教材的处理，对比再朗诵的处理实在是更好。也可以针对德诺的状况，艾迪会怎么说进行练笔，最后再给学生展示原文。

还有部分没有尝试的想法，比如吓唬护士段落用表演形式，课文插入友谊名言之类，又有想搜集更多知识作为他们的课堂补充，诸如作者胡建国名字的时代特色，费医生之费字是否有特殊含义，癌症引起原因等等。

最后，附上另两个教本的《生命的药方》：

人教版：

德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

　德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满天闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐地生活了。

　不知走了多远的路，船破进水了，他们俩不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽又厉害起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。”

　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音信。

　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。俩人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

西师大版：

　10岁那年，德诺因为输血不幸染上了艾滋病。伙伴们全都躲着他，只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩耍，并决心要为他找到治疗艾滋病的药方。

　离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的野菊花。艾迪告诉德诺，把这些野菊花熬成汤喝，能减轻他的病痛。

　德诺喝了艾迪煮的汤，身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈不让他去找德诺，她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到了一个消息：新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物。兴奋不已的艾迪说服了自己的妈妈，和德诺母子一起踏上了去新奥尔良的路。

　他们没有太多的钱，只能驾着自家的小船从那条小河出发。德诺的妈妈摇船，艾迪和德诺躺在小船里，倾听着流水“哗哗”的声响，仰望满天闪烁的星星。艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐地生活了。

　不知漂了多远，遇上了大风浪，船进水了，他们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上睡在随身带的帐篷里。德诺咳得厉害，从家里带的药也很快喝完了。一天夜里，德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。”

　他们身上的钱快用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，他们不得不放弃了求医的计划，回到了家乡。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友在一起的时候，病房便充满了欢乐。他们有时还会合伙玩装死的游戏，看见护士们上当的样子，两个人都笑得前合后仰。

　冬天的一个下午，德诺的妈妈上街买东西，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，德诺对着夕阳笑了。然后，他对艾迪说他还想玩装死的游戏。艾迪像往常一样，让德诺躺好，自己去找医生。可是，当医生赶来为德诺摸脉的时候，德诺却没有睁开眼笑。这次，他真的死了。

　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺患病后，最怕的其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那双球鞋。

“球鞋”的删除应该是近两年的事情，以前听课感觉有过这个段落。如果说“新城”的改变很好，“球鞋”的删除就不知道编者考虑什么了。

一开始想把反思写完又重新设计一篇教案，毕竟没有过设计，上课也只是随心所欲。语文为表达，有人说要回到教材上来，我总想走出去。想来，我的课到底是一个人的汪洋恣肆。这是目前学生的最好选择吧，我说。

平常查资料，看教参实在太少，有偏颇的地方望请批评指正。

欢迎各种交流。



人教版五年级语文下册期末试卷(附答案)

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　班级____________ 姓名____________

　 第一部分 基础知识积累与运用(35分)

一、看拼音写词语。(5分)

　è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　 二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分)

　1在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。( )

　2那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。( )

　 三、把下面的词语补充完整。(4分)

　( )紫嫣红 杯水车( ) 含情( )( ) 五彩( )纷

　( )山峻岭 含辛( )苦 废( )忘食 负( )请罪

　 四、给带点字选择正确的读音画上“____”。(3分)

　才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ)

　丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé)

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分)

　如果……就…… 虽然……但是……

　只要……就……　 无论……都……

　1( )困难有多大，我们( )会竭尽全力去克服。

　2( )秦王真的拿十五座城来换，蔺相如( )把和氏壁交给他。

　3现在我们的生活水平( )有了提高，( )还要注意节约。

　4( )多读多练，( )会提高作文水平。

　六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

　1“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。( )

　2习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 。( )

　3我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。( )

　4我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。( )

六、把句子补充完整。(4分)

　1 ____________________,吾将上下而求索。

　2九曲黄河万里沙， ____________________。

　3 ____________________，天连碧水碧连天。

　4如用一句名言来激励自己，你会用：__________________________。

　 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊!(5分)

　1默写：

　_________________

　________________________ ________________________

　________________________ ________________________

　2填空：这首诗(词)的作者是__________。你喜欢它的原因是______

　__________________________________________________________。

八、妙笔生花：(2分)

　在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

　___________________________________________________________

第二部分 阅读与运用(30分)

　一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分)

　蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说___诸位请想一想___廉将军和秦王比___谁厉害___他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　1请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟!(2分)

　2“廉”字用音序查字法应先查____，用部首查字法应先查____部。(1分)

　3你认为这段话主要写了什么表达了怎样的思想感情(4分)

　____________________________________________________________

　___________________________________________________________

　4请按要求在文中找句子。(2分)

　(1)廉颇负荆请罪是因为____________________________________

　(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

　5请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分)

　___________________________________________________________

　6仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分)

　___________________________________________________________

　7细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么(2分)

　___________________________________________________________8在这个故事中你最喜欢哪个人物为什么(2分)

　__________________________________________________________

二、 阅读短文，回答问题。(15分)

　德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

　德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

　1从文中找出成语填在下面的横线上。(2分)

　(1)听到这个坏消息，妈妈顿时____________，旁边的人也止不住地流眼泪。

　(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此____________。

　2领悟内容，填空或回答问题。

　(1)德诺是不幸的，因为他________________________，德诺又是最幸运的，因为他________________________。(3分)

　(2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是____________(用两个字的词语回答)。(1分)

　(3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语________________________

　__________________________________________(2分)

　(4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个________________________

　的人。(2分)

　(5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

　______________________________________________________(2分)

　(6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢(2分)

　___________________________________________________________

　 第三部分 习作(35分)

　一、小练笔。(5分)

　网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。 那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。

　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、作文。(30分)

　请以“合作”为话题写一篇习作。要求内容具体，有真情实感，题目自拟。

　 第一部分 基础知识积累与运用(35分)

　一、看拼音写词语。(5分)

　è hào yǔn nuò páo xiào pēi tāi jǔ jué

　噩耗 允诺 咆哮 胚胎 咀嚼

　 二、请用“____”划出句中的错别字,并依次改正在括号里。(4分)

　1在这个长满了红绣的鱼钓上,闪硕着灿烂的金色的光茫。(锈、钩、烁、芒)

　2那宠大的身躯，屈膝点头时竞然像一个杉杉有理的绅士。

　(庞、竟、彬、彬、礼)

　 三、把下面的词语补充完整。(4分)

　(姹)紫嫣红 杯水车(薪) 含情(脉)(脉) 五彩(缤)纷

　(崇)山峻岭 含辛(茹)苦 废(寝)忘食 负(荆)请罪

四、给带点字选择正确的读音画上“____”。(3分)

　才干(ɡuàn ɡàn) 调度(tiáo diào) 上当(dānɡ dànɡ)

　丞相(xiànɡ xiàn) 挑战(tiǎo tiáo) 折本(zhé shé)

五、请为下列句子选择恰当的关联词，填在括号里。(4分)

　如果……就…… 虽然……但是……

　只要……就……　 无论……都……

　1(无论)困难有多大，我们(都)会竭尽全力去克服。

　2(如果)秦王真的拿十五座城来换，蔺相如(就)把和氏壁交给他。

　3现在我们的生活水平(虽然)有了提高，(但是)还要注意节约。

　4(只要)多读多练，(就)会提高作文水平。

　 六、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(4分)

　1“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。(√)

　2习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 。(×)

　3我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。(×)

　4我的作业基本上做完了，还有一道应用题没做。(√)

　 六、把句子补充完整。(4分)

　1 路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。

　2九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　3 地满红花红满地，天连碧水碧连天。

　4如用一句名言来激励自己，你会用：莫等闲，白了少年头，空悲切。

　 七、请默写一首你在五年级课本里学过的你最喜欢的古诗词，并完成下面的填空。可别忘了写诗题和给诗句加上标点符号，书写要整洁啊!(5分)

　1默写：

　舟过安仁

　一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。

　怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。

　2填空：这首诗(词)的作者是杨万里。你喜欢它的原因是这首诗展示了无忧无虑的两个小渔童充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童才有的奇思妙想与聪明。

　 八、妙笔生花：(2分)

　在公共汽车上有一块牌子，上边写着“禁止在公共汽车上吸烟”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。

　吸进去的是毒，害了自己;呼出来的是烟，损了他人。/你的肺希望你别再抽烟了!

第二部分 阅读与运用(30分)

　一、阅读《将相和》选段，回答问题。(15分)

　蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。

　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台!”这话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

　有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢!蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”

　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

　1请在“____”上加上恰当的标点符号，一定要细心考虑哟!(2分)

　2“廉”字用音序查字法应先查L，用部首查字法应先查广部。(1分)

　3你认为这段话主要写了什么表达了怎样的思想感情(4分)

　__这段话主要写了蔺相如以大局为重，不因廉颇嫉妒自己而与他发生冲突，廉颇得知后上门负荆请罪，将相和好的事。表达了两个人以国家利益为重，热爱国家的思想感情。

　4请按要求在文中找句子。(2分)

　(1)廉颇负荆请罪是因为意识到自己只顾个人利益，而没有像蔺相如一样考虑国家利益。

　(2)请用“____”划出具体写“廉颇负荆请罪”的句子。

　5请把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。(1分)

　秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

　6仿照“蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的”这个句子的写法写一句话。(1分)

　他爱喝牛奶的程度，就像鱼儿离不开水似的。

　7细读文中带点的句子，说说你从这些句子中体会什么(2分)

　体会到了蔺相如的深明大义，顾全大局，以国家利益为重。

　8在这个故事中你最喜欢哪个人物为什么(2分)

　如喜欢蔺相如，因为他勇敢机智，宽容大度，深明大义，以国家利益为重。如喜欢廉颇，因为他勇于改过，知错就改。

　 二、 阅读短文，回答问题。(15分)

　德诺十岁那年因为输血不幸染上了爱滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花朵，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。

　德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了，她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。一个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗爱滋病的植物，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星亮的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去新奥尔良的路。

　他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做了一个很结实的船。他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见满眼闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。

　不知走了多远的路，船进水破了，孩子们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺的咳嗽多起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见二百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人呆在那里，找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上，“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋还在你手上，艾迪肯定就在附近。”

　孩子们身上的钱差不多用完了，可离新奥尔良还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺又回到家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士，看见护士们上当的样子，两个人都会忍不住地大笑。艾迪给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音讯。

　秋天的一个下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺，夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩装死的游戏，德诺点点头。然而这回，德诺却没有在医生为他摸脉时忽然睁眼笑起来，他真的死了。

　那天，艾迪陪着德诺的妈妈回家。两人一路无语，直到分手的时候，艾迪才抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”

　德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　三天后，德诺静静地躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。

　1从文中找出成语填在下面的横线上。(2分)

　(1)听到这个坏消息，妈妈顿时泪如泉涌，旁边的人也止不住地流眼泪。

　(2)华华最后还是离开了小山村，离开我们这些他认为最好的朋友，从此杳无音讯。

　2领悟内容，填空或回答问题。

　(1)德诺是不幸的，因为他患上了不治之症艾滋病，德诺又是最幸运的，因为他拥有艾迪这份坚贞的友谊。(3分)

　(2)本文的题目是《生命的药方》。这个题目的含义是什么把文中划横线的话加以提炼和概括，简单地说：生命的药方就是友谊(用两个字的词语回答)。(1分)

　(3)有人说艾滋病是世界瘟疫，据了解，我国感染艾滋病的人已近百万。作为新时期的少年，我们应该提高警惕，号召人们远离艾滋病，关爱艾滋病人。请你为此写一句广告语珍爱生命，远离艾滋病/没有艾的世界会充满爱。/关爱艾滋病人，用爱心配制生命的药方。(2分)

　(4)从这篇文章中，可以看出艾迪是一个讲仁义，重感情，敢于担当，对朋友不离不弃的善良的人。(2分)

　(5)请用横线划出最使你感动的一句话，并写出使你感动的原因。

　艾迪对生病的德诺不离不弃，用自己的存在来成为德诺的精神支柱。(2分)

　(6)读了《生命的药方》一文，你有什么感受呢(2分)

　友情是人的一生中必不可少的精神支柱，他会为你排难解忧，会为你带来快乐，让你的人生变得多姿多彩。

　 第三部分 习作(35分)

　一、小练笔。(5分)

　网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利，也标志了科技发展的成果。但是，互联网上也有许多我们小学生不宜接触的东西。 那么，作为二十一世纪的小学生，我们该不该上网呢请用60—100字左右的一段通顺的话谈谈你的见解。

　网络上虽然有用之不完的资源可供我们学习，但其中也有不利于我们身心发展的不良内容，我们要懂得抵触不良信息，接受有益知识，而且要懂得合理分配上网学习的时间，不要只顾在网上流连，而影响了身心健康。

二、作文。(30分)

　略

生命中的棉袄阅读题及答案 生命的药方阅读题答案

《生命中的棉袄》这篇阅读中，作者用棉袄勾连了全文的故事情节，使发生在不同历史时期，跨越了大半个人生的历程连贯在一起，有力地突出了文章的中心。下面是我整理的关于《生命中的棉袄》阅读题目及其参考答案，希望对大家有帮助。

　《生命中的棉袄》阅读原文

(1)我的家在苏北农村，父母是地道的农民。在我出生的7天前，父母唯一的儿子、我唯一的哥哥、新四军年轻的机枪班班长，在队伍转进大别山的最后一战中牺牲了。

(2)我的出生，暂时减轻了点父母丧子的极度悲痛，给这个凄苦的家庭带来了一线曙光和一丝慰藉。父母将全部的爱倾注在我这个男孩身上，在他们眼中，我就是这个家传宗接代的唯一希望。我的家乡有一种奇特的民俗，若想要家中金贵的独养儿子健健康康地成长，这个孩子10岁前就不可以穿棉袄!

(3)因了这个蹊跷的民俗，我便被罚在每个冬天里都要远离棉衣。苏北的冬天阴冷彻骨，年幼的我，虽享有父母无限的疼爱，却实在搞不懂为什么自己不能像小伙伴们那样穿上厚暖的棉袄!瑟瑟寒风中，我只能将莫名幽怨的目光停驻在小伙伴的棉袄上，羡慕地想象着那种神秘陌生的温暖。于是，在我幼小的心灵里，穿上厚厚的棉袄，享受丝丝暖意，便成了我冬日里最大的奢望

(4)我在期待中慢慢成长。10岁的我，除了上学，还必须为家里分担一部分农活。虽然我已经长到了穿棉袄开禁的年龄，但因家境贫寒，我仍然没有盼来自己的棉袄!

(5)14岁那年，我考上了离家50多公里的县中学，每周回家一次。深冬时节，寒风像锥子一样刺骨。远离棉衣的我，难耐苦寒，每每被冻得浑身发抖。实在熬不过寒冷的日日夜夜了，我终于鼓起勇气开口向妈妈要一件棉袄。妈妈听了我的诉说，略略有一些惊讶，既而她的眼睛因酸楚和内疚而湿润了。6个孩子的贫苦家庭，无疑会将添置一件新棉衣看成是惊天动地的大事;但母亲明白，从降临人世就不晓得穿棉袄是何滋味的孩子，如果不是到了无法忍受的地步，是决不会开口向母亲讨要棉衣的!

(6)母亲毅然脱下她嫁到这个家时添置的那唯一的一件棉袄，把它穿在了我的身上。母亲的体温温暖着我，一股从来没有过的暖意顿时包围了我!那暖融融的感觉至今在我心中不曾流失分毫!

(7)当我穿着那件对襟的女式棉袄走进校门时，着实在校园里引起了不小的震动。我敏感地觉察到了同学们投来的或讥笑或不解的目光，也隐约听到了他们窃窃议论，但这一切带给我的痛苦，很快就被生命中第一件棉袄带给我的暖意冲淡了。在县政府工作的一位远房叔叔来学校看我时，看到我身上的旧式对襟女式棉袄非常诧异，不由分说地拉我到县供销社，花3元钱为我买了一件男式棉袄。这简直不像是真的，我突然间就拥有了一件梦寐以求的专属于我的棉袄!从那天起，我彻底从同学们好奇的注目和议论中解脱了，我重拾了男子汉的尊严。应该说，我对叔叔的感激之情是用任何言语都无法表达的。直至今日，我对他老人家所尽的孝道都堪比家父。

(8)18岁那年，我收到了北京寄来的大学录取通知书，告别父母，提着简陋的行李，来到了千里之外的北京。北京的冬天，比我的家乡还冷数倍。全班20个同学来自五湖四海，面对眼前新鲜的一切，我最强烈的愿望竟是：如果能拥有一件新棉袄，大学生活将是一个完美的开始!当时全校正在开展向雷锋同志学习的活动，班里细心的女生活委员注意到了数九寒天却穿一件旧绒衣的我。她找到我，认真地对我说：北京的冬天很冷，没有棉袄是很难熬过冬天的。你一定得穿棉袄!在她真诚的关心下，我无奈地讲出穿了3年的棉袄已经破得无法再穿，家里又暂时无力为我添置一件新棉袄的窘况。来自城市的生活委员，还没有听说过如此困难的家境，她当即直率地表示，自己家中境况尚可，她要向雷锋同志学习，帮助身边有困难的同学，为我购置一件棉袄!末了，她没有忘记用愉快的语调补充道：你可不要有压力啊!日后你有余力时，可以再考虑还钱。

(9)在颐和园附近的一家百货商店，生活委员花11元钱为我购买了一件棉袄。就这样，我拥有了生命中的第3件棉袄，而这件棉袄带给我的人生际遇，更是让我始料未及。

(10)那是个对男女之间正常交往都很敏感的年代。很快，生活委员送给我棉衣的事在班里掀起了轩然大波!各种传言不胫而走。紧接着，辅导员严肃地向我提出要了解事情的经过，我作为被组织重点培养的入党积极分子要就此事向组织交代清楚。这时，我才恍然意识到，这件棉衣惹了祸，它使好心帮助我的生活委员和我自己都难以在人前抬头!当时，学校明文规定严禁男女在校期间谈恋爱，违反校规的后果是不堪设想的。棉袄给我带来温暖，但是，我的心却在寒风中战栗，我多么担心这件棉袄会让善良的生活委员蒙受不白之冤啊!

于是我鼓起勇气，向辅导员详细说明了事情经过，并且表示，我会尽快将购买棉衣的钱款还(11)给生活委员的。如果这件事有任何不利后果的话，我愿意承担全部责任。

(12)几经斟酌，我给父母写了一封家信。我仿佛看到，父母用布满老茧的双手捧读这封家信时，那刀刻般的皱纹更深更深了拿到了家中寄来的15元钱，我真是百感交集。这15元钱数目不算很大，却是拆掉家中两间祖屋横梁的木料变卖的钱啊!我得到了几分暖意，家中的亲人却割下了心头肉!每每想到这些，棉袄带来的暖意顷刻间灰飞烟灭，我的心跋涉在无尽的惭愧自责里

(13)总以为自己的生命与棉袄这东西有个结儿，这个结儿所绾成的悲欣交集的故事投影于我生命中的分分秒秒，让我思索，让我玩味，让我看重人间的真情与真爱，让我愿意竭尽全力去回馈那些丝缕缕的棉絮里包含着的永难飘散的温馨。

(14)棉袄暖了你一阵，我要暖透你一生!多年之后，带着这美好的誓言，当年的生活委员和我走到了一起。今天，当我和妻子漫步于异国他乡的街头，虽然早已不再体味那冬日的寒冷，但商店中那五颜六色、式样各异的棉袄却如此宿命般地牵动我的心绪!我和妻子不约而同地停下脚步，狂买不已!你一定能猜到，如今我家衣柜里珍藏最多的，就是棉袄。

　《生命中的棉袄》阅读题目

17、给下列词语中加点的字注音。(2分)

①慰藉( ) ②蹊跷( ) ③ 战栗( ) ④不胫而走( )

18、解释下列加点词语在句中的意思。(4分)

①6个孩子的贫苦家庭，无疑会将添置一件新棉衣看成是惊天动地的大事

②棉袄带来的暖意顷刻间灰飞烟灭，我的心跋涉在无尽的惭愧自责里

19、文章讲述了我生命中的三件棉袄，这三件棉袄分别有怎样的来历(3分)

20、请从语言表达的角度对母亲毅然脱下她嫁到这个家时添置的那唯一的一件棉袄，把它穿在了我的身上。母亲的体温温暖着我，一股从来没有过的暖意顿时包围了我!那暖融融的感觉至今在我心中不曾流失分毫!这句话进行赏析。(4分)

21、第(9)段在文章结构上起什么作用(2分)

22、你怎样理解棉袄给我带来温暖，但是，我的心却在寒风中战栗这句话的含义

(4分)

23、为了还上棉袄钱，我给父母写了一封家信，当收到回信和寄来的钱时，我的心为什么会跋涉在无尽的惭愧自责里(4分)

24、阅读全文后，请你说说棉袄在这篇文章的结构上起到了怎样的作用(3分)

25、文章回忆了少年时代与棉袄有关的故事，哪一点打动了你呢请你简要地谈谈。(2分)

　《生命中的棉袄》阅读答案

17、①ji ②qī ③l ④jng(2分)

18、①添置一件棉衣本来是件小事，但我家却承担不起，这里突出强调了我家非常贫穷。②这里指因为棉袄给家人带来的痛苦让我感到不安和愧疚，我的心受到了谴责和煎熬。(4分)

19、第一件棉袄是我上中学时，母亲把她结婚时的女士对襟棉袄给了我;第二件棉袄是远房叔叔花3元钱买的男士棉袄;第三件棉袄是在大学时，班里的生活委员为向雷锋学习花11元给我买的。(3分)

20、运用了动作描写，写出了母亲因为爱我而毅然脱下了唯一的棉衣，我感受到了母亲的伟大及其特有的浓浓的暖意，充满了对母亲的感激之情。(4分)

21、承上启下，为下文因这件棉袄引起的风波做铺垫。(2分)。

22、生活委员出于同情，送我棉袄，棉袄温暖我的身体;因我而让她蒙冤，使我对不住热心的生活委员并表示歉疚之情。(4分)

23、生活委员赠我棉袄，出于同情、善良、真诚，不能让她蒙受不白之冤，所以我只能马上还钱来消除对她的不利影响;对家里拆屋卖梁寄钱，我感到愧对父母，并表示深深地歉疚之情。(4分)

24、作者用棉袄勾连了全文的故事情节，使发生在不同历史时期，跨越了大半个人生的历程连贯在一起，有力地突出了文章的中心;棉袄成了贯穿全文的线索。(4分)

25、开放性试题，言之成理即可。(2分)

生命的药方读后感

生命的药方读后感1

　谁要是问我：“什么最可贵？”我会毫不犹豫地回答：“友谊才是人世间最可贵的！”《生命的药方》一文想必大家都不陌生，这篇文章正好证实了。

　《生命的药方》主要讲了十岁的德诺不幸患上了艾滋病，除了十四岁的艾迪之外，所有的小伙伴都躲着德诺。一次偶然的机会，艾迪从杂志上得知新奥尔良的费医生能治艾滋病，为了能救自己的伙伴，艾迪悄悄带着德诺去了新奥尔良。后来，他们又不得不返回，因为他们身上的钱所剩无几了。德诺又住进了医院，艾迪依旧天天陪他玩，直到德诺死的那一天，双手还抱着艾迪穿过的一双鞋。

　其实，艾迪一样可以像其他的小伙伴一样，躲避德诺，可是他没有，他还是一如既往地陪伴着德诺走到他生命的最后一秒。至于艾迪为什么如此重情重义与德诺，文中并没有写，或许是因为德诺在关键时刻帮助了艾迪，又或许是在艾迪被其他小伙伴抛弃时，德诺给予了艾迪温暖的友谊。

　我认为，在文章中的最后一段话十分值得我们去细嚼慢咽：“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，他一直为有你这个朋友而满足……”

　一个朋友给予自己的情谊永远比山高，比海深，比桃花潭水深！一个朋友，无论他/她曾经是否背叛过自己，他/她心里朋友的位置中，终究还有一个属于你自己的位置。

　“多一个朋友多一条路。”这是母亲时时刻刻对我说得最多的一句话，它伴随着我和我的朋友度过一个又一个的“友情坎坷”。

生命的药方读后感2

　看到了这个题目，我想：“生命的药方是什么呢？”看了课文，我的眼泪模糊了双眼，明白了虽然艾迪没有找到为德诺治病的药，但是艾迪一直陪着德诺，直到德诺死去。

　故事发生在十岁那年，德诺因为输血染上了艾滋病，而德诺染上艾滋病后，比他大四岁的艾迪一直陪伴着他。有一次，艾迪在杂志上看到，新奥尔良有治艾滋病的植物，于是，艾迪带德诺去新奥尔良，虽然他们路上很坚难，但是他们没有放弃去新奥尔良。可是，过了几天，德诺的身体很虚弱。艾迪就放弃了计划，德诺回到家乡，住进了医院。一天下午，他们俩又在玩装死的游戏，结果德诺真的死了。

　艾迪为德诺寻医的经过，体现了他们俩的真挚的友情，也告诉我们人生最大的病，不是身体上的病痛，而是心灵上的孤独。艾迪的努力与陪伴在德诺心里燃起了生命的希望，让他感受到了快乐与满足。艾迪用自已的实际行动为德诺的生命找到了最佳的药方。

生命的药方读后感3

　这个故事讲得是一位叫德诺的孩子染上了爱滋病，其他的朋友都离他而去，只有一位叫艾迪的孩子，还照样和他玩，不知是天真还是什么，艾迪竟然带德诺去求医，不过，最后还是以败告终。德诺死后，他妈妈对艾迪说了一句话，非常好！“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足 …… ”

　爱滋病是一种非常可怕的疾病，我觉得一般在病魔与友谊之间，人人往往选择病魔。可是该多么深厚的友谊才能胜过病魔呀！

　文中这两个孩子之间的友谊，我觉得已经达到了比山还高，比海还深的程度了。我非常敬佩这两个孩子之间的友谊，因为我和朋友的友谊，和他们比起来，是非常脆弱的。

　我佩服你们的友谊，也要向你们学习。

生命的药方读后感4

　《生命的药方》讲了一个名叫德诺的小男孩得了艾滋病，没有一个人敢靠近他。可是却有一个比他大四岁的艾迪愿意跟他玩。艾迪听说了很多可以治艾滋病的消息，于是决定带着德诺去看病，可是却中途放弃了，因为他发现德诺坚持不住了。后来德诺做了一个梦说，他自己一个人待在200亿年前的宇宙。艾迪就让德诺抱着他的臭球鞋，证明自己在他的身边。最后，德诺还是死了。可是德诺妈妈对艾迪说了一句话：“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”

　读完《生命的药方》之后我觉得德诺妈妈说的话应该是说德诺得病之后非常孤独，因为根本没有一个朋友敢靠近德诺了。（除了艾迪以外）但是艾迪却不嫌弃德诺，并且和德诺一起玩耍、快乐。所以德诺妈妈才这样说的。

　读完这一章之后我也不由自主地想起了我的朋友——孙瑛。她总是再我最困难的时候帮助我，而不是嘲笑我。

　我和孙瑛从幼儿园就在一块儿，一直到小学也没有变，而且我们的感情越来越深。

　有一次，我正在埋头苦做一道数学题，可是我就是不会。急得我头上直冒汗，可就是做不出来！这时候孙瑛看见了，她走过来对我说：“不要急，静下心来慢慢地想。”然后她又开始给我热心地指导那一道题，最后我豁然开朗一下子把这道题的答案做出来了！我当时非常感谢孙瑛，可她却说：“不客气，谁叫我们是好朋友呢？”

　还有一次，课间活动的时候，我突然发现我没有拿毽子。我只好一个人爬在栏杆上看别人玩耍，这时候我觉得更孤单。这时，孙瑛走过来对我说：“我带毽子了，我们一起踢吧！”当时我都快热泪盈眶了！

　看着就是我的好朋友，我们两个是有福同享，有难同当呀！我们永远是好朋友！

生命的药方读后感5

　今天我有幸拜读了一篇感人肺腑的文章，名叫生命的药方。这篇文章让我明白了友谊的真谛。

　故事中的主人公是一位患有艾滋病的十岁男孩——德诺，伙伴们都不喜欢他，只有十四岁的艾迪不介意。一天，艾迪在杂志上看到一则消息：新奥尔良的费医生能治艾滋病，他和德诺就制作了一只船，航行不久，船底破了。他们就搭顺风车。为了省钱，他们睡在随身带的帐篷里。德诺病了，药也吃完了，德诺很害怕，艾迪就把自己的球鞋塞进德诺手里，说：“以后睡觉，想想艾迪的臭鞋在你手里，艾迪就在你身边。”不久，钱没了，他们放弃了计划，回到了家乡。德诺立刻被送进了医院，他经常和艾迪合伙来玩装死游戏来吓护士，但是有一次，他真的死了。艾迪埋怨自己没有找打医德诺的药方，但的德诺的母亲搂住艾迪说：“不，你找到了，快乐和友情就是治德诺最好的`药方。”

　其实生活中也有许许多多关爱艾滋病患者的人。

　戴安娜原来是英国皇宫的王妃，就是王子的妃子。但是由于出车祸，离开了人世。听表姑说，

　她生前经常去非洲探望艾滋病患者，去拥抱艾滋病儿童。她要向世人证明：接触艾滋病患者是不会被传染的。虽然最后戴安娜走了，但她的品质依然留在世间，留在世人心间！

　恩科西是一位南非的艾滋病儿童，更是全世界的抗艾滋病英雄、斗士。他是一母婴的方式传播的，但他却以顽强的意志力活到了十二岁。生前，他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨大会，还在南非举行的国际艾滋病大会上演讲。恩科西在二零零一年六月一日去世，他走了，但他像戴安娜那样，优良的品质永远留在世人心间。他们都给了艾滋病患者渴望得到的东西——爱。

　爱是艾滋病最好的药方；友情是艾滋病最好的药方；乐观是艾滋病最好的药方！

生命的药方读后感6

　刚开始读《生命的药方》时，一直有个问题令我百思不得其解，德诺染上了艾滋病，伙伴们都躲着他，只有艾迪跟他一起玩，并决心要为他者喜好到治病的药方。是什么力量让他不怕传染呢？在第九段，我找到了答案。

　德诺生病后，最怕的是孤独，而艾迪却给了他理解、快乐、友情。看懂啊这，我不禁想起了钟子期和俞伯牙那铁锁般的友谊：俞伯牙精通韵律，勤以高超，在他年轻时聪颖好学，曾拜高人为师，琴艺达到高水平。老师带他到东海iade蓬莱岛上，让他欣赏大自然的景色，倾听大海的波涛声。伯牙举目远望，只见波涛汹涌，浪花飞溅，海鸥翻飞。山林里，郁郁葱葱，如仙境一般。以后总奇妙的感觉油然而生，大自然就是美妙的音乐啊，伯牙不由的取琴奏乐，他的琴艺越来愈好。

　一夜，伯牙乘船游觅，面对清风明月，他思绪万千，于是就弹琴，琴声悠扬，渐入佳境。忽然听到有人叫绝，那人就是钟子期。伯牙终于找到知音。

　从此，真挚的友情伴随他们一生！

生命的药方读后感7

　“书是人类进步的阶梯”这句话说的一点也没错。当然，一本好书中，一定有一篇好的文章。最近，我也读了一本叫《故事大全》的书，一篇《生命的药方》令我至今想起来都深受感动。

　这篇文章的主人公德诺在10岁时因输血不幸让上艾滋病他的好朋友都离他而去，只有艾迪日日夜夜守护着德诺。为德诺想尽一切办法治病。可是，最终德诺死了，在下葬时他一直抱着好朋友艾迪的一双球鞋。

　读了这篇文章后最令我感动的就是艾迪，他每天都冒着被传染的风险与德诺玩耍，给德诺快乐，不让德诺孤独，在艾迪给别人快乐时，自己却冒着生命危险，这种舍己为人的精神令我感动。他完全可以向其他人一样远离德诺，可是他没有，他选择了守护德诺，可见，朋友之间的友谊是不能阻挡的，即使死亡也不例外。

　想想书中的艾迪，再想想自己，我觉得我和艾迪差的太远了。在平时的生活中，我的朋友有小感冒时，我都会远离他，更别说艾滋病了，可书中的艾迪却没有那么做，我以后要相爱地学习，在朋友有困难是为他两面插刀，这样，自己的朋友就会越来越多。

　在我们的现实生活中，要多读书，在悟出其中的道理，让你的人生变得丰富。就像我，在看《生命的药方》时，懂得了要珍惜朋友，每一个故事中都有一个道理，只要你肯多读书，肯慢慢的去发掘其中的道理，你就会发现自己变得比以前更加完美了。

生命的药方读后感8

　我曾经读过一篇叫《生命的药方》的文章。虽然已经很久了，但是这篇文章至今令我深深感动。

　《生命的药方》讲述了一个不幸患上艾滋病的小男孩德诺与大他四岁的艾迪伟大的友谊。十岁的小男孩德诺因输血不幸染上艾滋病，别的小朋友都躲着他，只有艾迪依然陪伴着他。艾迪一直在帮德诺寻找着治疗艾滋病的药方，当他得知新奥尔良的费医生找到了治艾滋病的植物时，独自带着德诺踏上了去新奥尔良的旅程。但是，他们并没有找到药方，德诺在一次玩装死的游戏中，永远地闭上了眼睛。

　德诺一中生最大的病，其实是孤独，而艾迪给了他快乐，给了他友情。虽然艾迪并没有挽救德诺的生命，但是艾迪对德诺这种不离不弃的伟大友谊深深打动了我。

　记得有一次，破天荒的一个数学79分，使我备受打击。那鲜红的两个数字不断刺激着我，经过反复仔细检查，我知道了扣分原因，是粗心失了分。每次数学考试，总是那么粗心，反复给自己敲警钟，却怎么也改不了这毛病。想哭，但泪腺早已干涸，欲哭无泪。回家的路上，一言不发，我在懊悔，我在自我检讨，我在懊悔为什么那么粗心，为什么当初没有仔细看题目！

　回到家，打开电脑，面对冰冷的屏幕显示器，我无声地落泪。在QQ空间里，陈雨萌安慰我，鼓励我，让我想开点。她告诉我：“你生气、伤心时的样子好可怕，一言不发的，你下次想开点，一定要快乐。”我回复她的是笑，而这一笑，也包含了我无数的感激之情。

　朋友，就是在悲伤时安慰你，鼓励你，支持你，即使不在身边，但也能感觉到她心的温度。作文

生命的药方读后感9

　我在语文书上看到一篇文章名字叫《生命的药方》，我很好奇，但读完后，眼泪情不自禁地流了下来。

　《生命的药方》讲了德诺十岁染上艾滋病，小伙伴们都躲着他，但是大他四岁的艾迪一直陪着他，帮他找到了生命的药方--友谊。

　艾迪在德诺生病期间一直陪着他，不怕他被感染，和他一起玩，一起大笑，让我体会到他们之间真挚的友谊。

　在一次偶然的机会，让他们知道了一位医生，他们悄悄地出发了，可见艾迪多么想让德诺好起来呀。

　但是什么都不是无限的，还没有到新奥尔良，他们的钱就用完了，只好返回，多么可惜呀！

　回到病房，房间里又回响起他们的笑声，艾迪把球鞋给他，说抱着鞋就会想起他。

　他们再玩装死时，医生摸了摸脉，结果真死了。看到这里，我眼泪禁不注流了下来，我在想，他真死了吗？还会再听见他的笑声吗？

　那天，艾迪很婉惜没找到生命的药方，可德诺妈妈说，他找到了，是友谊。艾迪，你是好样的！

　读成完课文，想想自己，我们缺少的了慢朋友间的情谊，让我们一起去寻找他吧。

生命的药方读后感10

　今天我读了一篇文章，叫，《生命的药方》，读了以后，我深受启发。

　生命的的药方是我们四年级下册的一篇选读课文，妈妈说：“生命的药方这个故事很值得我看。”于是我看了，书中的故事是这样的德诺十岁那年得了艾滋病，比他大四岁的艾迪是他从小玩到大的朋友，艾迪在杂志上看见一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物，艾迪边和德诺一起用木板和轮胎做了一种很结实的船，准备去新奥尔良找费医生，但是因为水里的一块玻璃把船割破进了水，德诺的病也越来越严重只好半路返回，所以没找到，他们给那家杂志社写信，希望他们能够帮忙找到费医生，结果却查无音信，秋天的一个下午，德诺走了，三天后德诺躺在了长满青草的地下。

　这个故事讲了艾迪和德诺的友情，德诺得了艾滋病，伙伴们全都躲着德诺，就艾迪还跟德诺玩耍，这是一份多么可贵罕见的友情啊！德诺得了传染病，没人陪他，他的心情无比失落，简直就是冰天雪地中的递交，而艾迪的关心犹如春风温暖这德诺的心，艾迪明知道可能会染上艾滋病，却还跟德诺玩，如果我们每个人都有这样的友情。那该多好啊！德诺与艾迪的友情比天还厚，是一份牢不可破的友情在德诺走后，艾迪说他没能治病的药，艾滋病是绝症，他却这么说，看出艾迪很重视这一份友情，从这一点可以看出他们俩人的友谊，而且艾迪在医院配德诺安心地离开。文章题目叫《生命的药方》，是因为德诺一生的病其实是孤独，艾迪给了德诺快乐、友情，德诺一直为有艾迪这个朋友而满足。

　生命是一个多咱的旅程，一路上有春风伴随，达尔文有句话是说友谊的：谈到名声、荣誉、快乐、财富这些东西如果同友情相比，他们都是尘土，从话里看出友情无比珍贵。

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