300】《绘本为什么这么好》下册。(三匹狼用英语怎么说)

【快速阅读262/300】《绘本为什么这么好》下册。

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快速阅读262/300《绘本为什么这么好》下册。儿童是能够进行哲学思考的。绘本中的哲学和心理学是形象的、鲜活的，不仅可以让儿童读者感知，而且也能启发成人的思考。要看到低幼绘本的艺术高度。

第六章绘本艺术的品性

一、文字故事的创意

1、创意是绘本艺术的灵魂。绘本是结合文字与图画这两种不同媒介的艺术。

2、故事意蕴的创意。意蕴是指艺术作品里所表述的主题、若渗透的情感和理性内涵，是艺术体内的精神能量。文本的故事意蕴是否具有创意，影响着绘本品质的高低。《好脏的哈利》《团圆》《古利和古拉》《天啊！错啦！》

3、游戏中孩子才能真正得到教育，心智得到发展。游戏是最好的教育孩子的方式，前提是越是年幼的孩子越好。

4、叙事方式的创意：绘本故事的节奏是翻页的节奏，通过不断地翻页呈现故事的戏剧性变化，绘本故事最好是专门为绘本创作的。

5、绘本文字的创意：《数学诗》

二、美术设计的创意

1、绘本是综合性的美术设计。包括视觉、造型、媒材、色彩等方面的创意。《小牛的春天》。

2、设置机关也是一种美术设计。设置机关是指通过剪切、镂空、挖洞、遮挡、伸缩立体图等方式，使画面出现丰富的变化，展示空间效果，充分体现绘本的创意。《好饿的毛毛虫》

三、文图关系的创意

1、文字与图画的结合也是应该富有创意的。《这不是我的帽子》

四、整体呈现的创意

1、《会说话的手》：向绘本创作的艺术难度挑战的作品，写出幼儿的感觉，投入成人的生活情感和人生智慧，作者要了解幼儿特点；表现幼儿生活的丰富性方面做出探索；暗藏伏线，具有整体性；具有视觉创意。

2、《好奇的小石头》整体创意。挖洞实现创意，发挥想象力，结构创意首尾对应。兼具情感与知识。

3、《跑跑镇》整体创意：优秀低幼绘本，文字的韵律，画面传递情感。

4、绘本阅读推广，孩子应以儿童为本位，考虑孩子需要什么，尝试和孩子形成一种一致性。学着用孩子的眼光看事物，去揣摩、感知、想象孩子的感觉。

第七章绘本中的哲学和心理学

一、儿童有哲学思考吗?

1、儿童是有哲学思考的，甚至时常能做出一些令人意外的哲学思考。优秀绘本蕴含哲学和心理学，体现了自我建构，这一特质使绘本在开启、发展儿童的心智方面具有重要的教育价值。

2、儿童是个哲学家。儿童是具有哲学思考的，儿童天生就是哲学家。

3、孩子的哲学所拥有的清新、迫切、自然天成，既值得我们为他喝彩，又有助领略成人哲学或哲学本身的特质或意蕴。《童年哲学》《哲学与幼童》《诺贝尔奖获得者与儿童对话》

二、绘本中的哲学

1、涉及哲学内容的童书有三类：用文学（包括绘本）的 形式直接面向儿童来谈哲学问题的童书，例如《我与世界面对面》哲学启蒙绘本；故事里蕴含哲学问题的童书，《绿野仙踪》《许多个月亮》；直接表现儿童哲学思考行为的童书“我的**姐克拉拉”系列。

2、《失落的一角》揭示了人生有缺失的时候，不完美才美的人生。

3、《活了一百万次的猫》变成自己才能获得真正的真实的自我。

4、《绝妙的馊主意》相对论的哲学意义，否定绝对的真理。

三、绘本中的心理学

1、《彼得的椅子》是一个成长的故事，表现了一种积极的自我意识的获得。二孩家庭。文学史就其最深刻的意义来说，是一种心理学，研究人的灵魂，是灵魂的历史。

2、《我的秘密朋友阿德》有了对另一个自己的信任，相信“我”的人生之旅会走的很稳、很远。

3、儿童能够使用自己的方式思考问题，这种思考，恰恰可以触及真正的、根本的哲学问题。儿童能够联想到的哲学问题更加多元，更复杂。

4、绘本中的心理学透射出了儿童内心的感受和情绪，反映出作者对儿童世界真切、敏锐的理解。绘本里所蕴含的哲学和心理学隐藏在故事中，并源自于儿童的真实生活。所以更容易被儿所感知和吸收，是最有效的对儿童进行哲学教育、心理疏导的珍贵资源。

第八章绘本的思想性

一、关于儿童教育的思想

1、《我一直一直朝前走》男孩获得了丰富的人生经验，有了独特的、属于自己的人生体验。

2、《小乔逃跑了》一个人的成长发展，主要是来自教育，还是来自内心？真正使他改变的是它自己，是它内心向善、向好的愿望，还有对妈妈的依恋和爱。这本书告诉大家儿童成长最重要的核心动力来自他自己，来自内心向善的愿望和好的方向前行的动力。爱，才是最重要的。

3、一个重要的问题：解决好教育者（成人）与被教育者《儿童》之间的关系。《吃掉你的豌豆》反映了真实的人性，体现了宽容、包容的教育和儿童权利的思想，是儿童本位的教育。

4、《怪老师和熊的梦》是一本对儿童进行正面引导、教育的绘本。

二、关于人类社会发展的思想

1、《森林大熊》涉及了自我异化的主题。反思：自我危机的思想，自我的确立需要环境、需要他者的；关于生态的思想，即童年的生态危机，儿童天生就需要玩耍、游戏。

2、《爱花的牛》提出了人类社会和人生的理想。

3、《三只小狼和一头大坏猪》弱弱互换，善的力量、美的力量可以四两拨千斤，化干戈为玉帛。

三、关于人性的思考

1、《这不是我的帽子》讨论善与恶的大问题。

2、《哭了》探讨人的一生的发展和心性的变化。

第九章低幼绘本的艺术高度

一、低幼绘本需要更多关注。

1、儿童文学，包括绘本在内，其读者年龄上都是“有下限，没上限”。

2、没上限就是一部作品不仅孩子爱看，大人也爱看。阅读就是随着能力的提高、知识的积累、经验的丰富，阅读者不断从同样的内容中发现新的东西。

二、低幼绘本的趣味性。

1、对于低幼绘本趣味性很重要。弗洛伊德认为人的行为有两个原则：快乐和现实。《蚂蚁和西瓜》《好饿的小蛇》小小一步系列，《乒乒和乓乓钓大鱼》

2、低幼绘本善用儿歌，善用常态拟声词和拟态词。

三、低幼绘本的游戏性。

1、游戏是儿童，《点点点》文字多是和孩子商量的口吻。

2、趣味是多元的，首先是读者参与的快乐，游戏的乐趣，认知的乐趣。让读者产生预测。

四、低幼绘本的互动性。

1、互动的书让幼儿觉得有趣好玩，激发阅读兴趣。《好饿的小蛇》《神奇的石头》

2、互动激发阅读积极性，对阅读兴趣的建立有很好的引导作用。

五、低幼绘本的认知性。

1、认知性是低幼绘本的一大特质。婴幼儿是睁着好奇的眼睛来探寻这个世界的，每一次对新事物的认知，都会给他们带来精神上的愉悦。

2、让婴幼儿认知新事物，不能简单的告知，应该方法巧妙，有趣味性。《动物动物捉迷藏》

六、低幼绘本的创意性

1、特殊的创意：《变色龙捉迷藏》带机关的绘本，《神奇的小石头》《跑跑镇》

2、创意一波三折，达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。《太阳公公笑哈哈》《晚安，月亮》

3、制胜法宝，对于幼儿心理世界和情感世界的洞察力。聪明宝宝系列，

4、建立在对幼儿心理了解之上的创意，将幼儿的特点表现得淋漓尽致。

七、低幼绘本的文化内涵

1、《鳄鱼阿鳄爱洗澡》渗透澡堂文化。《佐贺的超级阿嬷》《千与千寻》

2、低幼绘本作为婴儿最早接触的书籍，不仅对其心智发展有重要作用，而且对日后的阅读习惯也有深刻的影响。

第十章科学绘本的重要性及特质

一、科学绘本需要更多关注。

1、科学绘本要做到科学性、人文性、想象力、趣味性相结合，具备了这四个特性的科学绘本才是真正优秀的科学绘本。

2、阅读科学绘本是了解科学知识、培养科学思维的最佳途径之一。优秀科学绘本传达如何拥有科学的思考方式，以及如何看待科学与生活的关系。

3、学会科学思考，能让孩子以正确的态度面对未来人生路上可能遇到的困难和挫折。《科学之友》

二、科学绘本应具有的特性。

1、科学绘本特性——科学性，课文《神奇的克隆》，《生命的故事》《河川》。

2、科学绘本特性——人文性，《我是大象》。

3、科学绘本特性——想象力。《壶中的故事》阶乘的倍数关系。

4、科学绘本特性——趣味性。《小水珠的冒险》三态转化。

三、有代表性的科学绘本赏析。

1、《我是大象》科学思考：虚拟空间和真实空间的差别。大自然是儿童思想的发源地，孩子最初都有这样的能力，都是通过这样的过程发现知识的。教育需要比读书更重要的东西。人生就是综合力。

2、《首先有一个苹果》叙事要有巧妙的策略。还要正确地讲知识，有好的传达知识的方法。

三匹狼用英语怎么说

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学前班学生必读书目

three wolves

三只狼

例句

The three wolves moved off upwind in a tight little group.

那三只狼紧紧挨着，顶风离去。

The three little wolves and the big bad pig

三只小狼和一头大坏猪

毁童年的《三只小猪》

　要让孩子从小就培养爱阅读的习惯，下面我来给大家推荐学前班学生必读书目，希望对大家有帮助！

　1、《我不知道我是谁》

　一只“兔子”—他自己不知道自己是兔子，还以为是别的什么家伙呢，到处去询问自己是谁？不知道自己是兔子，有弊，不知道吃什么、不知道住哪；有利，不知道还有“天敌”一说，一脚就把黄鼠狼给蹬飞了。

　轻松中，带孩儿们去思考“我是谁”的哲学命题，虽然我们不知道这是个哲学问题。

　2、《顽皮公主不出嫁》

　女大当婚，有了不嫁人的女儿怎么办？其实不重要，重要的是，这个公主如何实现“不嫁人”？特别是在各路身手敏捷的王子们都来“比武招亲”的情况下？幸好，公主有很多更加身手敏捷的“宠物”们，比如，鼻涕虫，明白了吧，这样的对手，王子怎能抵挡呢？

　有人说是“女权”主义主题，管它呢，我们给儿子看看好了。

　3、《卡夫卡变形记》

　一天早上，卡夫卡发现自己变成了虫子，更糟糕的是，没有人相信他是个虫子！只有他最好的朋友。即使他到处宣称自己是虫子也不行。还好最后，家人们说：“即使你变成了虫子，我们依然爱你！”卡夫卡才放心的变了回去。

　4、《一颗超级顽固的牙》 爱心树

　现在的孩子5岁前后开始掉牙，牙齿要掉未掉之际，孩子总是觉得很不爽。书里的小姑娘也是如此，但她想了好多好多的方法要去除这颗松动的牙。

　5、《100层的房子》、《地下100层的房子》 北京科技

　这两本书能够让孩子喜欢，更多的是形式。竖开本一页页的翻，就好像跟着在爬楼梯。而且100层的房子，都会住着什么人？其实我跟孩子们一样好奇。

　6、《绘本聊斋》 耕林绘本馆

　聊斋里的故事很多都很有趣，比如《崂山道士》、《种梨》，都能让孩子觉得好玩。有时候，偶尔的长篇的像是《白秋练》也能让孩子津津有味。读这些故事，还能让孩子感受到母语之美，学会一些优美的汉语词语。

　7、《吃六顿晚餐的猫》 和英童书

　里面有毕达哥拉斯大街和亚里士多德大街。有一只猫生活在毕达哥拉斯大街的六户相邻的人家里，成了《吃六顿晚餐的猫》，也没有人发现—因为邻里之间从不往来。直到有一天这只猫咪生病了，看了六遍医生，吃了六次药，才被发现。于是，猫又去了亚里士多德大街，同样住在六户人家，可是。即便是大人看了都要思考一下，不过，孩子们想得就是有趣就好。这颗小小的思辨的种子，能撒下就成功了。

　8、《野孩子》系列连环画出版社

　熊亮的这套书共6册，包括《看不见的马》、《一园青菜成了精》、《蛐蛐与蝈蝈》、《我的理想》、《我们要第一》、《什么猫都有用》，都各具特“笑”，有的要慢慢品，比如“我的`理想”；有的一针见“笑”，比如，倒挂在台上，用大脸来充当举杯邀明月的那个“月”的猫。

　9、《由近到远，由远到近》 明天社

　从一个红透透的果子，能看到哪里去呢？这本书有趣就在这里—先是从充满画面的樱桃果子开始，视觉推进一直到一片森林，然后再由小到大放大另一副景色。当然，不是简单地放大和缩小，画面之中的人物、景物、静物、动物都随时间轴而变化，看起来饶有兴趣。

　这本书还入选2011年度TOP10.

　10、《三只小猪的真实故事》 启发精选绘本

　三只小猪在西方如同“狼来了”那样流行，狼“永远”是小猪的坏邻居。这不，即使是到邻居家去借点东西，还顺便把三只小猪给吃了，而且狼还委屈的很，认为是大家冤枉了他，讲出了好些个理由来为自己辩解。

　真相到底如何呢？本书可以结合第16本一起看，效果更佳。

　11、《张开嘴巴：牙齿学校在里面》 启发精选绘本

　科普图画书有趣的真不多，这本算一个。32颗牙齿，变身32个学生，也把孩子们变成了好学的学生，跟着一起学习牙齿知识，学会护牙、爱牙。

　12、《不会写字的狮子》 启发精选绘本

　5岁多的孩子会被我们，还有幼儿园，或者学前班，教导着学写字了。找这本书来充当“学了写字有好处”的案例，非常恰当。一只不会写字的狮子，委托不同的动物去帮他写一封情书，可是“下场”都不好，因为都没有写出自己的“心声”。

　虽然有点“少儿不宜”—写情书，但是我们根本不在乎这个，而且能真得从小教导孩子“写”情书，而不是微博、短信，那不很好？

　13、《我不要亲亲》 启发精选绘本

　孩子能让你亲来亲去到几时？或者，你愿意去亲来亲去孩子到几时？

　反正，有段时间，孩子总是跟你说“不”，比如说，不要亲来亲去，黏糊糊、湿嗒嗒的，脸是我的。大孩子了，你还想亲亲他么？就一起读这本书吧。

　14、《巫婆的孩子》 启发精选绘本

　故事一开始，就神秘兮兮地告诉我们：麻烦来了！原来巫婆的孩子来了，就代表这麻烦来了。身为巫婆的孩子，总得会些法术吧？是的，老大把要救小船的小美变成了青蛙，可是变不回来；老二，可以把一切变成“青蛙与王子”的故事，可是公主吻了青蛙，青蛙却没变成小美。够乱的了吧，还是老三厉害，她只学会了一招。

　15、《三只小狼和一只大坏猪》 人民文学

　是一本颠覆传统“三只小猪”的图画书，三只小狼成了“受气包”，被一只大坏猪追杀。而且，大坏猪还有先进的“拆迁设备”。小狼受气逃跑后，在一个新的、充满芳香的新家里，猪也被感化了，从此狼和猪过上了幸福生活。

　16、《一只有教养的狼》三之三

　可以让孩子喜欢上读书—有点儿说教的意思，但觉得好看：狼一出场就让人颇为同情，肚子都饿瘪了。饿狼的传说当然都与吃有关，可是这只狼却无法对牛、猪和鸭子下手，因为在读书的他们面前—狼不识字、不看书、没文化—不带他玩了。饿归饿，不能让猪鸭牛瞧不起啊，狼就风发图强，看书借书买书读书。最后，狼与鸭、猪和小牛走到大街上给孩子们讲起来故事。有趣不？

　17、《一根羽毛也不能动》三之三

　像极了一个成人的笑话—一只鹅和一只鸭打赌，最后一项是“不许动”，真是很多情况都无法让哥俩动一动，直到狐狸把他们抓去做汤去。当鹅即将被下锅时，鸭子终于忍不住了，把狐狸给赶走了。对儿童心理的描绘真得是十分到位。

　18、《汤姆爷爷》 信谊图画书

　爷爷奶奶们本来和孩子们生活的好好的，特别是大家可喜欢听汤姆爷爷讲故事了。可是，当局修建了一个大大的养老院，把老人们都“抓”了进去。没有老人的孩子们，想了什么办法把老人们给解救出来了呢？ 看看封面，就很有意思，汤姆爷爷是飞出来的。

　故事很有想象力，画面和细节也很荒诞，情节很有现实冲击力。

怎么和孩子改编、续编故事？

不论你看没看过迪斯尼1933年出品的动画**《三只小猪》，也不管你是几零后，这个故事你一定听过。不但听过，如果你已经做了父母，你还一定给你的孩子讲过。我家小姑娘有至少三本不同的《三只小猪》绘本，还有一套根据其故事情节开发的智力游戏玩具。

这三本绘本各有来历。第一本是中文的，从她很小的时候我们就读给她听。第二本是随那套玩具附赠的，比利时出版，是纯粹的“连环画”，一个字都没有，很适合用来培养孩子看图说话的能力。这两本故事情节基本相同。而最后一本是英文的，由梅·玛措卡(Mei Matsuoka)绘制，美国出版，四岁小孩识字和阅读用的低幼读物。这本书，虽说情节没有脱离三只小猪的大框架，但书中一些细节的设置和文字所透露出来的作者的态度让我不大能够接受。正是这本书勾起了我的考据癖，想要对《三只小猪》的前世今生多做一点了解。

历史版本

不看不知道，一看吓一跳，三只小猪的故事还真称得起历史悠久。这是一个英国童话，经典的故事情节大家都耳熟能详：三只小猪分别用稻草、木头和砖头造了自己的房子，在大灰狼面前草房子和木头房子不堪一击，两只小猪险些遇难，最后逃进砖房子成功抵御大灰狼的袭击。寓意自然是做人做事要脚踏实地，偷懒最终要自食恶果。

跟所有的童话一样，最初的版本是口耳相传的民间文学。现存最古老的文本出现在1886年出版的《英格兰童谣集》(The Nursery Rhymes of England)，作者是英国的莎士比亚学者和民谣整理者詹姆斯·海利威尔(James Halliwell)。这本书名为《童谣集》，顾名思义，大部分内容都是朗朗上口的儿歌。全书分为历史(Historical)、文学(Literal)、传说(Tales)、谚语(Proverbs)、谜语(Riddles)等十八个部分。《三只小猪的故事》出现在传说部分。跟书中的大部分内容相比，这一篇的故事情节相对比较复杂，语言则更散文化而不是儿歌。

几年以后，澳大利亚民俗学家和文学批评家约瑟夫·雅各布斯(Joseph Jacobs）编纂出版了《英国童话传说》(English Fairy Tales, 1890)及《续集》(More English Fairy Tales, 1894)，几乎是原封不动地收入了海氏《童谣集》中的这则故事，只修改了个别字词。

十来年间又有一些不同的童话故事集收录了《三只小猪》，其中比较著名的是苏格兰诗人、小说家和文学批评家安格鲁·朗(Andrew Lang)的版本。朗氏出版了红橙黄绿等十几本以封面颜色命名的童话集，这个故事收在1892年出版的《绿色童话书》(The Green Fairy Book)里，比海氏版本长很多，故事情节也是我看到的所有版本中最为复杂的，不过故事的大体走向和教育意义基本还是一致的。

颠覆经典

迪斯尼的卡通**可以说是海氏版本的“洁本”。跟许多童话故事一样，在张婆婆讲给王妈妈王妈妈再讲给刘小宝的那个年代，口头文学每讲一次就会有一次再创作，所以民间故事的搜集整理者总是会发现许多不同的版本。可只要迪斯尼拍了**，迪士尼版就是最广为流传的“钦定版”，这是工业时代的大众传播不可阻挡的趋势。要想在迪士尼的版本之上再推陈出新，那就只有颠覆经典这一条路可走。

最有名的两个颠覆版一个是1989年琼·西斯卡(Jon Scieszka)以“一只狼(A. Wolf)”为笔名写的《三只小猪的真实故事》(The True Story of The 3 Little Pigs)，从狼的角度讲了一个符合自然规律的故事。

狼吃可爱的小动物，不管是三只小猪还是小红帽小白兔，这只是肉食动物的本能，是我们人为地赋予了狼邪恶贪婪的角色。西氏的这个颠覆版彻底改变了狼的形象，故事中的狼是一个孝顺的好孩子，得了重感冒还一边打喷嚏一边给奶奶做生日蛋糕。碰巧家里的糖用完了，于是他出门找邻居小猪借糖。胆小的小猪自然不敢给狼开门——很好奇他为什么敢跟狼做邻居而且一向相安无事。狼一不小心打了个喷嚏就把草房子给吹倒了，小猪不幸在房屋意外垮塌事故中遇难。对于狼来说，这只意外死亡的猪就像天上掉下的馅饼，不吃白不吃，白吃谁不吃？

如果说西氏试图抛开童话的寓意去为孩子们（或者说是为成人）揭示一个真实的世界，那另一个颠覆版则看上去有些无厘头，这就是尤金·特里维扎斯(Eugene Trivizas)1993年出版的《三只小狼和大坏猪》(The Three Little Wolves and the Big Bad Pig)。这个故事可以说是颠倒黑白，狼变得弱小可怜，而猪是一个恶魔，想尽一切办法要吃狼。房子也升级了：三只小狼一上来就合作建造了结实的砖房子，却被大坏猪用铁锤砸了；第二所房子是混凝土的，被大坏猪用电钻破坏了；造第三所房子的时候小狼们无所不用其极，铁链电网全招呼上了，比关押重犯的监狱还要牢，没想到被大坏猪用炸药给炸了。最后，小狼们无奈之下放弃了防守，用开满鲜花的树枝造了他们最后的房子。大坏猪一看这么简陋的房子，一吹就倒，可就在他吸气准备吹倒房子的时候，扑鼻的花香沁润了大坏猪的心灵，于是他放下屠刀，洗心革面，从此变身大好猪与三只小狼幸福地共同生活在一起。

从图书馆借了这两本颠覆版的绘本，放在书房里，为写这篇文章做准备。不料我家小姑娘眼尖，看到了特氏的《三只小狼》，非要我讲给她听。

特氏是希腊人，律师出身，在英国伦敦大学获犯罪学博士，回到希腊后在大学从事犯罪学和社会学教学与研究，业余进行儿童文学创作，并于2006年获得安徒生童话奖提名。这个颠覆版的小狼大猪故事是他出版的第一本儿童故事书。不知道是不是受到其主业犯罪学研究的影响，特氏在这本书中讲述的坏人立地成佛的故事和狼猪化敌为友的结局也许反映了他作为社会学家为化解社会冲突寻找出路的一种探索，与所谓“博爱”的精神一脉相承。不过，这种过于乌托邦的情节读起来始终让人感觉怪诞，并不适合小孩，至少不适合太小的小孩。

经典版本中的暴力情节

其实，非但颠覆版不适合作低幼读物，即使经典版本用今天的眼光来看也未必合适小孩。

迪斯尼的版本当然比较纯洁，通行的绘本也都是一样的套路——建草房子和木房子的小猪最终逃到砖房子里成功躲避大灰狼，而大灰狼也被三只小猪合力赶走再也不敢回来。但很少有人知道，在最初的海氏和雅氏版本中前两只小猪都被狼吃掉了。这当然更符合现实而不是童话的逻辑——很难想象猪会逃得过狼的追捕。不过，这样的场面太过血腥暴力，跟迪斯尼的调调显然不搭，还是大团圆的结局更符合孩子们的世界。这样的改动无伤故事的主题，无可厚非。

去暴力化并非始于迪斯尼。朗氏版中小猪也都活了下来。这个故事中的反派不是狼，而是狐狸——在所有版本中这是一个孤例。这个版本中三只小猪的性格比较立体，并跟他们各自的房子直接有关。三只小猪还第一次有了自己的名字——小棕(Browny)、小白(Whitey)和小黑(Blacky)。小猪们原本和妈妈生活在一起，妈妈去世前把子女叫到身边问他们想要一座什么样的房子。小棕又脏又蠢又贪玩，每天在泥里打滚，于是跟妈妈要了一所用烂泥做的房子。小白是个姑娘，有点小聪明，但贪婪又自私，每次有了吃的她都把哥哥小棕和弟弟小黑挤到一边，好让自己吃到最大最好的一份，为此没少挨妈妈的骂。她跟妈妈要了一所用卷心菜做墙的房子，这样就可以躺在房子里吃了。猪妈妈对两个孩子的选择感到失望，但还是满足了他们的要求。只有最小的小黑又聪明又勤快，他跟妈妈要了一座冬暖夏凉结实安全的砖房子。故事中的狐狸在推倒泥房子吃掉卷心菜房子以后并没有急着吃掉小棕和小白，而是把他们带回狐狸洞关了起来。机智的小黑干掉狐狸以后找到狐狸洞救出了哥哥姐姐。

朗氏的去暴力化还不够彻底，在如何对付狐狸这一点上他沿袭了海氏版对付大灰狼的法子——用壁炉上的火煮一锅开水，狼或狐狸顺烟囱爬进来的时候刚好掉进水里被烫死了。朗氏略微温情一点，狐狸死了小黑就走了。海氏则让小猪守在壁炉旁边把大灰狼煮成一锅美味的汤，当晚饭吃了。在描写这样一个毁童年的情节时，文字极其洗练——“boiled him up, and ate him for supper, and lived happy ever afterwards（把他煮了，当晚饭吃了，从此过上了幸福的生活）”——是不是冷静得近乎冷酷让人不敢细想？

早期版本为什么要这么写？海氏和雅氏在搜集整理童话这件事上都拿出了学者的严谨态度，故事是他们从民间采风而来，因此情节绝不会是他们二位编撰出来的。基本上可以肯定，煮狼汤吃狼肉就是当年的英国大妈们讲给孩子听的故事。海氏在第五版序言中说这些童谣和故事就是要让小读者自己读的，希望能用这些貌似荒诞的故事而不是成人的是非观念去开启孩子们的想象力。雅氏版在书末的作者介绍中说雅氏本人把这些故事念给他自己的三个孩子听过以检验故事是否适合孩子。经过如此严格的测试依然保留下来这些充斥着暴力的情节，可见当时人们对暴力的宽容乃是常态，或者说这些今天我们眼中不可接受的暴力在当年根本就不算个事。

如果我们用迪士尼的标准来审视格林童话、安徒生童话和中国的经典如《西游记》，披着正义外衣以锄强扶弱为名而行的暴力同样所在皆是。不用追溯到太早以前，我们小时候习以为常的三打白骨精、哪咤闹海、黑猫警长都充满了暴力情节，即使迪士尼早期的《米老鼠和唐老鸭》、米高梅出品的《猫和老鼠》中许多笑点都是建立在会被今天的老师和家长认为少儿不宜的暴力之上的。

那么，问题来了： 究竟是今天的反暴力标准太过严苛还是人类千百年来的文化传统对于暴力太过宽容？ 这个问题我不想回答，也无法回答。聪明如你，该有自己的答案吧。

包容与纵容

童话故事删除涉嫌暴力的语言和情节，反映的是现实世界的反暴力趋势，这也符合人类文明在历史长河中的发展轨迹。文明与进步的另一面则是对弱势群体的包容。二战以后，由于全世界范围内的相对和平，加之社会财富以从未有过的速度增长，社会对弱势群体的关注也随之达到前人无法想象的高度。这是政治正确肇始的历史背景。

于是乎，曾经饱受多数人群歧视的少数人群所到之处从此充满了一片赞歌。投射到教育中，就是表扬与自我表扬取代批评与自我批评。孩子在某个方面做得不好，在现在的教育理念之下，我们不再是批评，而是找出他做得相对较好的一面来加以表扬。这样做的确有其积极的一面，能够增强孩子的自信心，激发每个个人最大程度地发展和发挥其潜能。但反过来讲，评价标准的多元化让许多事情变得不再黑白分明，价值观也会模糊。

我对玛氏绘制的这本识字读物《三只小猪》最大的不满就在于此。这个绘本里面盖草房子和木房子的小猪之所以选择稻草和木棍作为建材不是因为他们懒惰，而只是因为他们碰巧遇到了运稻草和砍木头的人。虽然类似的情节在海氏和雅氏经典版本中也出现过，但这个美国绘本的行文完全不同。

留意一下文字，前两只小猪的建材都是买来的，而且用"Please can I"的问句，多么有礼貌。第三只小猪只是轻飘飘地found一些砖头。谁要说这字里行间没有作者的爱憎，打死我也不信。

这样的文字安排，读者完全感受不到对懒惰和短视的行为有任何批评。相反，完全因为自己的懒惰和愚蠢而沦为“弱势群体”的两只小猪毫无愧疚地、理所当然地接受了勤劳的第三只小猪的救助。故事在大灰狼被赶走以后嘎然而止，没有一个字提到小猪们是否在今后的生活中吸取了教训。按照正面引导的原则，全书当然不会对建草房子和木房子的小猪提出批评，但令人遗憾的是，书中也没有对付出辛勤劳动建造砖房子并为另外两只小猪提供无私帮助的第三只小猪有任何的褒扬之词。似乎一切都是命运的安排，草房子和木房子被大灰狼吹倒，两只小猪只是时运欠佳而已。

对《三只小猪》一百多年来的版本演变进行这样一个粗略的梳理，儿童文学去暴力化和价值中立的趋势清晰地呈现在我们眼前。对于前者，相信多数父母和教育工作者都持欢迎的态度。而对于后者，争议之声恐怕永不会停止。

但是，教育的问题从来都不只是教育本身的问题。如果我们从社会思潮的发展中去找原因，就不难发现，儿童文学的这两个趋势其实是一树之花同源之流。从1960年代开始，由欧美而逐渐影响及全球的自由主义思想就是这种趋势的源头。从推翻传统价值观这个角度来讲，前面提到的西氏和特氏两个颠覆版故事的源头也可以归到自由主义思潮。

问题又来了：做父母的究竟应该怎么对待这些走了形的童话故事呢？对此我还是不能回答，也不想回答。不过可以肯定的是，在我家小姑娘长到我认为合适的年纪以前，我不会再让她接触那两个颠覆版的故事了。

参考资料：

James Orchard Halliwell "The Nursery Rhymes of England", Fredrick Warne And Co., 1886, 5th Edition, 多伦多图书馆扫描电子版；Joseph Jacobs "English Fairy Tales", Everyman's Library 1993据1890及1894年初版出版；Andrew Lang "The Green Fairy Book", Dover Publications Inc. 1965年据1892年初版无删节无改动再版；Jon Scieszka "The True Story of The 3 Little Pigs", Viking Penguin 1989; Eugene Trivizas "The Three Little Wolves and the Big Bad Pig", Egmont 1993初版2003再版；Mei Matsuoka "The Three Little Pigs", Prragon Books Ltd. 2017; Hans Bloemmen "Three Little Piggies", Smart Games 204; 禾稼《三只小猪》吉林美术出版社2012年版

改编、续编故事对于孩子有着非常重要的意义。当我们引导孩子对故事进行改变和续编，会让孩子对于原有故事中的人物关系、故事结构、情节发展等更加的清晰及明确，不仅仅是知道原有的故事讲了什么，还会了解到原有的故事是怎么讲的，从而对于整个故事的理解和认识进入更高更深的层次。对于故事的改编、续编，是一种新的创作，可以极大的促进孩子语言表达、想象力和创造性思维的发展。而且这种新的创作可以被视之为一种“前写作”，是孩子由阅读走向写作的桥梁。孩子的写作基本上是从“模仿”开始的，而改编、续编就是一种“模仿”。无论是改编的故事，还是续编的故事，最终都将变成孩子自己的故事。

改编、续编的故事就是孩子自己的故事

改编、续编故事，不仅仅是简单的改个人物、时间、地点或是给故事加个结尾，而是有着非常多的方式和方向的，不同的改编、续编方式和方向对于孩子的发展意义不一样。怎么和孩子一起对故事进行改编、续编呢？可以借鉴那些同样的内容却有着不同版本的那些故事。其中，《三只小猪》的系列故事，可以算得上是改编、续编故事的绝佳范本。

《三只小猪》的原始版本是个民间故事。故事讲的是三只小猪长大了，猪妈妈要他们各自去建自己的家。于是第一只小猪盖了一座草房子，第二只小猪盖了一座木头房子，第三只小猪盖了一座砖房子。一只大恶狼想要吃掉三只小猪，便来到了草房子前，使劲一吹，草房子倒了，第一只小猪被吃掉了。大恶狼又来到了木头房子前，还是使劲一吹，木头房子倒了，第二只小猪也被吃掉了。大恶狼紧接着来到砖头房子前，还是使劲吹，可是怎么也吹不倒。于是就从房子的烟囱钻了进去，没想到第三只小猪在烟囱下的炉子上放了一口锅，在炉子里生上了火，大恶狼掉进了滚烫的锅里，最后被第三只小猪给吃掉了。

在原始版本中狼最后被杀死了

中国的很多父母给孩子讲的可能不是这个版本，而是另一个改编过后的版本。同样是三只小猪长大了各自盖自己的房子，同样分别盖了草房子、木头房子和砖头房子。不一样的是，当大恶狼来了吹倒了草房子、木头房子之后，第一只和第二只小猪并没有被吃掉，而是逃跑了，都跑到了第三只小猪的砖头房子里。大恶狼来到砖头房子跟前，同样是从烟囱爬进去，但是狼并没有被吃掉，而只是被烧掉了尾巴逃走了。

改版中最后狼逃走了

很明显，改编的版本跟原版的相比，少了很多的“血腥”。对于故事的基本情节没有什么大的改动，只是对故事中人物的结局进行了重新的设定。但正是这种重新的设定，使得故事所要传递的主题和价值观念发生了根本的转变。基于不同的价值设定改变故事的情节或结果，这种改变在故事改编中是比较常见的。

另一个比较经典的改编版本是大卫.威斯纳的那本著名的同名无字书。在这个版本的《三只小猪》里，故事的开始依然是三只小猪盖房子，分别盖了草房子、木头房子和砖房子。但是狼在吹草房子时，使的劲儿太大了，第一只小猪竟然被吹到了书的外面，于是狼就找不到它了。小猪则发现了一个大秘密，原来还可以跑到故事的外面去。于是这只小猪赶紧把这个秘密告诉了第二只小猪和第三只小猪，大家一起跑到了书的外面。三只小猪在一个虚拟的空间里面到处游荡，它们钻进《鹅妈妈童谣》的故事里，它们来到《乔治屠龙》的故事中......它们救下了龙，还结识了一只猫（《鹅妈妈童谣》里的猫），然后一起回到了现实世界。大恶狼还在找小猪呢，但是看见巨大无比的龙，吓的赶紧就逃跑了。

大卫.威斯纳的版本极具想象力

大卫.威斯纳的版本跟原版的相比，只是保留了原来故事的起因，将故事的发展过程和结果进行了新极具想象的再创造。这种再创造使得这个故事对于孩子而言不再仅仅是一个故事，还是一场幻想之旅。突破原有故事的局限，借助想象进行充分的再创造，是故事改编很重要的一个方向。而且，大卫.威斯纳突破的不仅仅是故事的局限，还有书本框线的局限（人物从书里面出去）。更为重要的是，当小猪们进入那个虚拟的空间，去到了《鹅妈妈童谣》、《勇士屠龙》等新的故事里面。这样，作者就将一个故事和孩子们耳熟能详的的另一些经典故事串联了起来。这种串联对于故事的改编和创作是极有借鉴意义的。顺着作者的思路，三只小猪，又或者是其他故事里的其他人物，可以去到更多孩子熟悉的、喜欢的故事里面去，和另外一些孩子喜欢的、熟悉的人物角色一起游戏，甚至是“联手抗战”。

威斯纳版本中原书中的图和文被拆得七零八碎

还有一个版本也很经典，那就是《三只小猪的真实故事》。在这个绘本里，封面是一张《大野狼日报》的，头版头条是由一只狼口述的《三只小猪的真实故事》，全书是记者采访大野狼的报道内容。狼在采访中为自己“平反”，所原版的的三只小猪的故事并不是真实的，而真实的情况是：那天它去邻居小猪家借糖，因为得了重感冒，刚到小猪家门口就打了一个喷嚏，结果就把第一只小猪盖的稻草房子弄倒了，还把小猪压死了，于是就把小猪吃掉了。然后又来到第二只小猪家借糖，结果还是打了一个喷嚏，房子倒了，小猪死了，于是就把第二只小猪也吃掉了。后来来到第三只小猪家，也打了一个喷嚏，不过房子没倒，但住在里面的小猪特别没礼貌，诋毁它的诚实，于是它就生气了。就在这时警察和记者来了，狼被抓了，而记者觉得一个借糖的故事不刺激，于是就写了那个歪曲事实的故事。

视角不一样，故事自然不一样

同一件事情，在不同人的视角里面是完全不一样的故事。这个版本的故事不仅仅可以告诉孩子应该如何正确的看待事物和事情，更是示范了一种改编故事的重要方式：从另一个人物的视角进行阐述。通常情况下，一本书里面有多少个人物，就会有多少个故事（每个人的视角都不一样，故事自然不一样）。

《大野狼日报》VS《小猪日报》

另一个站在狼的视角的版本是《小猪快跑》，也是一本无字图画书。在这本书里面，狼要吃小猪，可是小猪们藏在结实的砖头房子里，以为狼无计可施，于是洋洋得意乃至于最后得意忘形。谁知狼偷偷的搬来了梯子，终于进入，小猪们傻眼之后拔腿而逃，至于结局如何，作者设定了一个开放式的结局。

也是一个无字的版本

这个版本的《三只小猪》，只是延用了原始版本的基本故事和人物，但是在人物设定、情节发展和故事结局方面都做了比较大的改动。特别有意思的是，整个绘本将故事设置于一个“透明”的空间里面，三只小猪躲在房子里，但是图画中并没有画出墙，最后狼**而入架梯子的墙也是“无形”的，留给了读者非常大的想象空间。从改编故事的角度讲，这个版本除了故事本身的改编之外，在图画方面的创意也是很值得借鉴的。

图画铺陈于平面单一的背景上反而增添了想象

还有一个目前在国内好像没有出版的改编版本——《等等！没有颜色了！》（《Wait！No Paint！》）。故事的起因不是因为小猪长大了而出去盖房子，而是家里小猪太多实在住不下了，三只小猪被其它的小猪挤了出去才逼不得已盖自己的房子。当第一只小猪盖好草房子后，画家悄悄的出场了（图画中并没有直接画出来），他不小心把水杯碰倒了，水撒在画上，浸透了草房子，于是大恶狼还没来得及吹房子就倒了，从此，整个故事就脱离了原来版本的故事自由的驰骋了，甚至到最后，为了抗议画家，狼和三只小猪变成了“统一战线”。

一个画家改变了一切的版本

这是一本不可多得的幽默之作，其创意和想象同样令人叫绝。故事改编的思路绝对具有极高的借鉴价值。

前面提到的都是《三只小猪》的改编版本，最后来看一个续办的版本——《三只小狼和大坏猪》。故事讲的是若干年后，三只小猪的后代变成了一只游手好闲的大坏猪，而大恶狼的后代则是三只善良的小狼。于是，中国电视剧中最常见的套路上演。三只小狼长大了，改了一?砖房子。大坏猪通过书看到了三只小猪的故事，看到小狼的砖房子，于是拿来大铁锤，一下就把房子砸垮了。三只小狼落荒而逃之后只好造更结实的钢铁房子，可是被大坏猪用炸药给炸掉了。最后，它们无计可施之下只好用鲜花来盖房子，没想到大坏猪吸了花香之后和三只小狼化干戈为玉帛了。

一个发生在原始版本多年后的故事

这个版本的改编可以说是比较常见的思路和方式，通过角色的置换来展开故事情节，最后的结局则是皆大欢喜。

通过《三只小猪》原始版本故事和各个改编、续编版本的对比，我们会发现，不同的故事在主角关系、表述方式、故事结局等方面都有不同的变化。不同的版本，体现的是不一样的改编、续编思路和方式，每一个版本除了故事本身的价值外，都可以为孩子改编、续编故事提供示范和启发。

改编也好，续编也罢，对于孩子的意义是绝对的。但是改编、续编的方式方法则是相对的，方法很多，《三只小猪》系列故事所呈现的只是其中的部分。即使不处于续编、改编故事的目的，将《三只小猪》的系列故事放在一起做一次“同主题”的阅读，也是蛮有意思和意义的事情。对吗？

文BY拉布贝贝



快速阅读197/200《钝感力》

快速阅读197/200《钝感力》这本书不是一本小说，是渡边纯一的一个生存哲学，就是钝感才能够给人们带来更幸福的生活，什么叫钝感力呢？对眼前的事情钝感一点，不要什么都往心里去。钝感就是一种才能，一种能让人们才华开花结果、发扬光大的力量。

钝感力主要有五项铁律，哪五项呢？第一个叫作迅速忘却不快的事。就是不愉快的事转头就忘，这是不是一种能力？有的人甚至能够把一个不愉快的事记一辈子。但是你要具有了钝感力，你能够迅速地忘却这些不愉快的事。第二件事叫认定目标，即使失败也仍要继续挑战。第三个叫作坦然地面对流言蜚语，就大家说什么对我影响不大，钝感力。第四个叫作对嫉妒、讽刺常怀感谢之情。就是当别人嫉妒你、讽刺你的时候，你应该觉得他们真是重视我。他们竟然能够这样认真地观察，我觉得特别感激。第五个叫面对表扬不得寸进尺，不得意忘形。把这五条能够记住，你就具备了钝感力了。

所谓的钝感力就是作为一种为人处世的态度以及人生智慧存在，它相比激进、张扬、刚强这些东西而言，更易在目前这种竞争激烈、节奏飞快、关系复杂的现代社会当中生存。也更容易获得成功，而且能够同时保持自己身心的平衡，对自己的身体健康还有好处。我们的社会是靠人和人之间的关系在维持。不管你的头脑多么聪明，学习多么优秀，如果你不能够很好地处理人际关系的话，那么就无法享受愉快而有意义的人生。有一位心理学家告诉我说，人的快乐是来自于良好的人际关系。最重要的是人际关系。因此钝感的人有时候虽然给人一种迟钝或者木讷的那种负面的感受，但是钝感力却是我们赢得美好生活的手段和智慧。

钝感是一种才能，什么意思呢？在各行各业的人当中，取得成功的人们当然都拥有才能，但是在他们的才能背后一定隐藏着某种有益的钝感力，这就是一种能够让人们的才华开花结果、发扬光大的力量。甚至从医学的角度讲，一个皮肤过于敏感的人，如果被蚊虫叮咬了以后，他就会一直这样抓，一直这样抓。你看这种敏感，痒得不得了，他越是抓，就越容易造成皮肤的溃烂和发炎。这是从医学角度来解读。一个真正有钝感力的人才能够坚持在一个行业里边不断地从事下去。

钝感力和我们的血液循环的关系。因为第一条我觉得讲得很清楚了，你知道钝感力能够帮助你不断地耐挫，帮助你面对挫折，就一定能够成功。第二点叫钝感力和血液循环，什么意思？对健康而言，最为重要的，是让自己全身的血液能够流畅地流淌。因此做事不要总是思前想后，即使别人说些不中听的话，听完之后马上就能抛到脑后，这种有意的钝感是保证你血液畅通无阻的重要原因。这里边有一点医学常识普及一下，他说人的血液循环是由交感神经和副交感神经分别控制的，两者的作用相反。交感神经随着紧张、焦躁、不安等情绪的加剧，会使得血管变窄，血压升高。副交感神经作用相反，它可以使血管扩张、降低血压、放松情绪。所以你要想让自己的血液循环畅通，就需要努力地使这个交感神经安静，让副交感神经活跃。

一般来说精神紧张、不安、焦虑，以及情绪上的愤怒、憎恨，还包括处于寒冷环境等等，都能够造成交感神经的紧张。而高兴舒服的时候，神清气爽的时候，开怀大笑的时候，或者处于温暖的环境之下的时候，交感神经就处于平和松弛的状态，就能够使得血管舒张。所以为什么大家度假喜欢去海边，热一点的地儿待着？因为这种血管舒张可以让你的血管流通得更好。这是从医学的角度，因为渡边淳一就喜欢这个。不仅如此，大家发现胃溃疡的形成原因除了暴饮暴食之外，精神上持久的压力以及慢性疲劳也是重要的原因。

这个加拿大医生因为证实了胃溃疡和精神压力的关系，提出了精神压力学说，而因此获得了诺贝尔医学奖。然后从钝感力和人的器官来说，这个人的各种器官如果过于敏感的话，会对人们产生负面的影响。钝感的人和敏感的人相比，前者不会造成器官的消耗，可以更为悠闲自在、胸襟开阔地长寿下去。比如说视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，除了五官之外，身体的关节和肌肉也同样过于敏感的话，人们将承受更多的生理和心理病痛。比如说天气稍有变化就关节痛，你看这就是敏感。因此感官过于敏感未必是好事，许多时候某种程度的钝感可以让人更为悠闲自在、胸襟开阔，也因此而变得更加长寿。

钝感力当然和睡眠有着特别大的关系，睡得香甜，起得迅速，这是一种基本的睡眠能力。缺乏睡眠能力，人们将无法保持身体的健康，更不能专心地工作和生活。大家知道，睡眠的时候你需要大量的褪黑素，而这个褪黑素在白天的时候，它叫作血清素。血清素是通过晒太阳才能够产生的，你每天得要做一些晒太阳的活动，产生了大量的血清素，在晚间它才能够变成褪黑素，你才能睡得着觉。失眠的原因有很多，想不开、过于劳累、不良的生活习惯、抑郁症等等，这些都是失眠的原因。但是睡眠能力差的人有一个共同点，就是大多数都属于多思多虑型，这样就很难保证你的睡眠质量。所以当你能够做到不去考虑那些无聊的或者没有结果的事，不去把别人说的一句话反复听好多遍，反复想好多遍的话，你的钝感力就来了。

什么叫作钝感力与得寸进尺？就是为了培养人的钝感力，你还需要有得寸进尺的精神，也就是需要得意忘形。什么意思呢？人们一般都喜欢被肯定和夸奖，不管这种肯定和夸奖是来自于自己还是他人，甚至没有根据，我们这时候坚定信念、继续努力才是最重要的。当一个人失去了自信，止步不前的时候，无论怎样的左思右想其实都是于事无补的。这时候就要摒弃杂念，更为大胆、充满自信地朝前迈进才行，这种精神就是钝感力本身。

而真正有钝感力的人会怎么样呢？你说我好，这事对我也没什么影响，跟没听到是一样，你说我不好，对我影响也不大。所以不管你说我好还是说不好，我都只会努力地往前走，这才是一个钝感力的人的特征。所以人能否成功不只取决于才能的多少，而在于究竟能把人的才能发掘和引导出来多少。社会上所谓有才能的人都有一个适当的时期，用适当的方法将其才能挖掘和引导出来的人，这个人可能是家长、老师或者上司。众所周知，你发现孩子们其实都特别单纯，他们就是得寸进尺的典型。所以没有比利用孩子这种习性更好的办法，不管多么优秀的孩子，当然也包括大人。如果每天都生活在说你根本不行，你真是个傻瓜这一类的评语当中，长期以往，这个人真的可能会变得没用，像傻瓜一样。因此语言很重要，我们对别人要多说一些鼓励的话，多说一些表扬的话。要用钝感力来培养自己得寸进尺的精神。

在恋爱方面的钝感力是必不可缺的，特别是当男人追求女人的时候，钝感可以成为一种有力的武器。假如再加上诚实，那就是如虎添翼了。他可以站在楼下，弹着吉他唱歌，泼一盆冷水下来。没关系，第二天拿着吉他又来了，他不怕。因此钝感力是谈恋爱的一个非常重要的来源。假如凡事都抱着眼里容不得沙子的态度，或者锱铢必较的态度，双方都会因此而窒息，彼此之间的关系很快就会土崩瓦解。那么如果希望两个人永远相爱，幸福美满，在某种程度上就要保持一种宽容和钝感，这是恋爱关系长久维系的一种能力。追求女性的时候尤其是这样，千万不要挑剔。

钝感力和婚姻的幸福也是有非常大的关系的，婚姻幸福的秘诀是什么呢？其实真正幸福的婚姻背后是夫妻双方长久的相互容忍和体谅以及各自出色的钝感力在支持和守护。

钝感力和癌症也有着非常大的关系。刚好这个作者是医学博士，所以这一条就特别的有说服力。从癌症的预防到治疗以及治疗以后回归社会，在所有的阶段，最重要的一件事就是保持良好的心态，而这个心态是来自于所谓的钝感力。拥有出色的钝感力，癌症的患病率会非常低，即使患上癌症也会无所畏惧。癌症的成因有很多种，目前最引人注目的是自律神经，这种说法是最被大家接受的。

自律神经是保持身心平衡关系的重要神经，如果这个自律神经经常处于失常的状态，人体就很容易患上癌症。钝感力可以帮助人保持良好的身心平衡状态，恢复健康。具备有益的钝感力，就是要拥有迟钝而坚强的神经。迟钝而坚强的神经不会因为一些琐碎的小事而产生情绪上的波动，这种人总是处于某种程度的安定状态。你能看到一个人情绪始终很稳定，他的精神是安定的状态。在应对各种事情过程当中，他不会使自律神经变得紧张或者反应过度，能够一直保持良好的平衡状态。

这就是所谓的性格决定命运，因为性格首先决定你的健康。所以研究发现，癌症确实具有一定的家族遗传性。探究下去，其实就是这种家族遗传性，更多地表现为性格方面的遗传。具有钝感力的家族，大人如果不拘小节，不太介意琐碎的小事，平和淡定、落落大方，孩子也会受到影响，双方的癌症比率都会下降。那么如果不幸患上癌症，因为癌症还可能有别的成分，这时候钝感力强的人具有更高的治愈力，因为他们乐观开朗、态度积极。

在钝感力方面，男性和女性比起来谁更强大呢？据渡边淳一的研究说，女性在钝感力方面比男性应该更强大，为什么呢？因为女性肩负着决定人类存亡的分娩这一个非常重要的任务，所以她们拥有造物主赐予的天生的力量。我早就看过一个研究，说女性忍受疼痛的能力要比男性强很多，这个我是见过的。不管是做手术也好，生孩子也好，女性比男性在这方面要强得多。我们大家普遍认为说，无论在精神还是肉体方面，女性可能更加敏感脆弱，但实际上，女性比男性更能够忍受疼痛、寒冷。同等程度的受伤、出血，女性的生存几率会更高。正是因为女性的强大，人类才能够诞生，也正是因为女性有着更出色的钝感力，人类才不会轻易地灭亡。

有了钝感力之后，你能够非常正确地去面对嫉妒和讽刺。很多人经常会被朋友或者同事嫉妒、中伤、刁难，听到不中听的话就如临大敌，而拥有钝感力能让人仔细地思考对方所说的原因，体察对方的心情，拥有心胸广阔。不管多么痛苦的事儿，都能转化成对自己有利的因素，坦然地以积极进取的态度生活下去。

盲点象限，我们人生当中有一块是你自己不知道，但是别人能看到，盲点象限。那么当别人给你翻开盲点象限的时候，有的人就会觉得特别的不舒服。那么这时候你要用什么样的心态去面对你的盲点象限就变得特别重要。如果一个太过敏感的人，被人揭示了盲点就生气，那谁还跟你说呀，慢慢地你的盲点变得越来越多，没人给你解释。但是当你能够说有则改之无则加勉，从善如流，闻过则喜。这些东西能够做得到的话，你发现愿意跟你揭示盲点的人也变得越来越多，这时候你的心情就会好很多。而且最重要的是大家也会喜欢你，你的盲点现在减少，你也会变得更加的完善、完美。

讽刺也是一样，能够无视周围人的目光和流言蜚语，泰然自若，一听而过，毅然决然做自己决定的这个事情，那么这是人们向崭新的领域挑战时候能够获得成功的源动力。讽刺和嫉妒你应该感谢它，你越感谢它，你就成功得越快。从生存能力角度讲也是一样，这样我们不用多说了，因为前面综合起来就是这样。同时钝感力和适应能力也特别的相关，我们也要让自己变得更加容易适应，而不要把自己变得更加娇贵。每天只能喝某个牌子的水，每天只能这样，不能接触这个，不能接触那个，其实我们都是可以锻炼的。

钝感力是一种生活的智慧，也是一种处世态度，一种生存技巧。世界上并不仅仅存在敏锐、聪慧这种才能，相比之下不为琐事动摇的钝感才是人们生活中最为重要的基本才能。而且只有具备这种钝感力，敏锐、敏感才能成为真正的才能。我们对一个事儿特别敏感，但你得有钝感力作为基础，有钝感力作为基础，你的艺术敏感性，你的科学敏感性，你对文学的敏感性才能够发挥作用。那些东西叫作才能，而这个东西是基础的才能，从而在人生的道路上发挥它应有的作用。

快速阅读313/400《孩子，为你自己读书》

快速阅读313/400《孩子，为你自己读书》徐可夫着。读书才能成就最好的自己。冰心——读书好，多读书，读好书。只有明白了读书的目的和意义，才能准确地找到自己的人生目标，实现自己的理想。

第一章爱上读书，你未来的生活就会多一种选择

一、读书的困惑：你在为谁读书

1、内在动力是指源于一个人内心对事物的兴趣，以及做事之后带来的喜悦感、成就感。读书的内在动力源于真正明白读书的意义。

2、刻苦读书是改变人生的最好方法，知识是获得幸福的可靠保障。

3、读书是为了让我们明白人生的价值和意义，增加自己的学问，建立自己的人格，丰富自己的精神世界，提升自己的道德境界，做一个真正意义上的读书人。

二、读书无用？别再相信这样的谎言

1、读书作用：培根说过知识就是力量。培养高屋建瓴的眼光；改变气质；获取知识，改变命运。

2、读书让你更有智慧，心智更成熟，拒绝阅读是心灵的癌症。

三、读书，给予你不断向上的力量

1、一个人的精神发育是就是他的阅读，使；对于民族来说，一个民族的精神境界，取决于这个民族的阅读水平。

2、读书或许改变不了人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度；读书不能改变人的长相，却能改变人的气质。

四、年少正是读书时，求学之路须早行

1、雨果——书籍是改造灵魂的工具，人类所需要的是富有启发的养料。而阅读，则正是这种养料。读书可以启蒙思想，可以塑造灵魂。

2、读书要趁早的一个重要原因就是，在孩提时代，我们能够怀揣一颗纯粹、明澈的心去看书中的世界，而随着年龄的增长，人的敏感度对书籍的感受力就会慢慢减退。

第二章志存高远，读书就是为了闯出一片天地

一、有志者，事竟成，读书要有远大志向

1、一个人的伟大或渺小取决于他的志向和理想，伟大的毅力只为伟大的目标而产生。追求的目标越高，自身的潜能就越能得到发挥，才能也会发展得越快。

二、目标是学习动力的源泉

1、设立读书总目标和阶段目标。

2、实现人生目标，需要时间、恒心和勇气，制定一个长远的计划，每天付出努力你才会离目标越来越近。

三、时刻保持热情，梦想才会照进现实

四、读书要踏实，急于求成只会一败涂地

1、成功需要积累，冰冻三尺非一日之寒，厚积薄发，自然会水到渠成。

五、你怎样选择，就会成为怎样的人

1、选择无比重要。选择一个远大的、适合自己的读书理想。

2、懂得取舍，没有舍就没有得，放弃是为了选择更好的道路。

第三章兴趣是最好的老师，读书开启快乐之旅

一、你的爱好，就是你的兴趣所在

二、善于用成就感激发学习兴趣

1、从最喜欢的科目开始；不喜欢的科目从简单的做起；多回忆取得的成功。

2、拥有成就感能更好地激发我们奋斗的潜力，只有不断地为自己创造成就感，我们的学习才能进入一个美好的良性循环。

三、空虚的日子，就让读书来陪伴

1、一个将自己的学习、生活安排的满满当当的人，生活就会更有劲头，更加充实。

2、读书是治疗孤独最好的良药，与书为伴会让你的内心世界得到升华。

四、如果不读书，你会更快乐吗

1、一个人真正的快乐来自于真实独特的自我，来自于始终保持着心里宁静，读书能够赋予我们心灵的宁静，让我们明白人人要为内在的自己而活，不在乎外在的虚荣。

2、读书让我们善于思考。一个积极思考的人常会有意识的是自己保持心情愉快。要认识到读书带给你的价值。

五、快乐读书，从培养学习兴趣开始

1、要培养自己的读书兴趣，就必须有求知的精神，在学习的过程中不断体验成功的喜悦，才能形成浓厚的兴趣。兴趣是学习的原动力，也是快乐的原动力。

2、不轻易否定对学习的兴趣，寻找积极的情感体验，制定目标激发读书的热情。

第四章学而有术，找对方法比盲目努力更重要

一、掌握读书方法，比盲目苦读更重要

1、找对了方法，学习效率才会翻倍。盲目的学习，只会走更多的弯路。学习除了勤奋努力之外，讲究方法更重要。

2、鲁迅读书六法：多翻，设问，跳读，背书，剪报，重读。

3、读书方法：泛读，通读，精读，跳读，选读，速读，略读，再读。

二、读书要勤于思考，读思结合才有成效

1、读书是一个综合的行动，他不仅需要用眼，更需要用脑。学而不思则罔，思而不学则殆。

2、多提出问题，学会质疑，善于思考，才能真正悟透书中的内涵，问是思维的开端，是创新的基础。

三、要有求知精神，从敢于提问中汲取知识

1、疑是思之始，学之端。敢于提问，是追求真理、探索知识的有效途径。

2、培养敢于发问的勇气，提问前要了解所学的内容，掌握提问时的技巧。敢问善问。

四、学会做笔记，让知识留下长久记忆

五、时常“温故而知新”，是读好书的诀窍

1、复习要及时，复习要有系统性，复习要有选择性地进行，复习要抓重点难点。

六、劳逸结合，学习要松弛有度

1、提高学习效率，增强记忆力，保证头脑清醒敏捷，是提高学习效率的基础。

第五章勤能补拙，刻苦学习是追赶他人的有效途径

一、别让“等会儿就看”成为口头禅

1、做是解决拖延最好办法。提升行动力。

二、一分耕耘一分收获，勤奋的人最优秀

1、自强不息就是勉励自己，不断努力，勤于耕耘。

三、业精于勤，读书一定要用功

1、勤奋读书才是幸福的保证。

四、懒惰是一种“病”，改变才能迎来美好的明天

1、《明日歌》。树立强大的意志，保持足够的毅力，制定学习计划。

五、制订计划，给勤奋学习一个方向

1、目标要合理，计划要贴近实际，科学安排学习时间，学习计划必须坚持。

第六章坚持不懈，用行动去追寻属于自己的梦想

一、勇于面对挫折，坚持才能苗壮成长

1、学会坚强一点，树立勇气和自信，适当宣泄情绪。平常心。

二、读书要有志、有识，更要有恒心

1、曾国藩：要有志向，要有见识，需要恒心。

三、坚持不懈，才能学有所成

四、在绝望的时候，再坚持一下

1、坚持是唯一能够获得学习进步的法宝，风雨过后就是晴天，不自暴自弃。

第七章惜时如金，在最美好的光阴里做最有意义的事

一、别在最美好的岁月里浪费青春

1、把握今天，时间就是生命，时间就是益。

二、自而学意珍惜读书时光，学会与时间赛跑

1、少壮不努力，老大徒伤悲。珍惜时间不仅要提高时间的利用效率，还尽量做到今日事今日毕。

三、请把时间花在有意义的事情上

1、要么旅行，要么读书，身体和灵魂一定要有一个在路上。读万卷书，行万里路。

四、读书，要懂得合理安排时间

1、制定一份时间表，分散安排时间效率高，合理安排娱乐时间。

五、读书要见缝插针，零碎时间同样宝贵

1、读书学习贵在集中精力充分利用各种时间，利用好碎片化时间。课前预习，跑步听书，等人看书等。

六、不做落后者，求知的脚步要永不停歇

1、活到老，学到老，终身学习。

第八章专心致志，学习要时刻保持专注精神

一、专注，你的学习才会更高效

二、集中精神，把握课堂“黄金45分钟”

三、快乐学习就是学要专注，玩要尽兴

1、玩要抛开一切尽情地玩，学要认真的学。

四、学会自我控制，做更专注的自己

1、自控力是我们每个人都必须拥有的能力。给学习时间定定时，强制自己遵守禁令，循序渐进地培养。

五、培养专注力，找对方法才有效

1、培养浓厚的学习兴趣，树立学习的责任心，养成做计划的习惯，排除周围的干扰，合理安排学习休息时间，不用试图一心多用。

2、良好的专注力是大脑进行感知、记忆、思维等活动的基本条件，也关系到我们的工作和学习效率。

六、全神贯注地学习，远离“开小差”

1、读书三到：心到，眼到，口到。

第九章感念师恩，尊师重教是读书人应有的风范

一、铭记师恩，发扬尊师重教的传统

二、要对待老师一定要有恭敬之心

三、读书学习，尊敬老师才能学有所成

四、尊师不仅仅是理念，更要笃行

1、见到老师要问好，提问要有礼节。

第十章学而有德，德才兼备是未来成才的标准

一、良好的品行与读书一样重要

1、教育的核心是做人，读书人应将培养自己的品行放在首位。

二、为人谦逊：“三人行，必有我师”

1、学习要时刻保持谦虚的态度，这样才能学习他人的长处，不断究善自身，拓宽知识的领域。

三、责任意识：勇于承担是成长的开始

四、懂得包容：心有多宽广，舞台就有多大

五、诚实守信：比知识更重要的财富

六、学会自律：一个优秀者的必备特质

1、制定学习规则，不为自己找借口，不要有依赖性。

2、为了未来的自己，努力读书。谁掌握的知识和技能，谁就拥有了走向人生的通行证，明白了读书对人生的意义，最重要的就是努力去践行。

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