适合个人朗诵的作品(适合小学生朗读的经典作品)

适合个人朗诵的作品

网上有关“适合个人朗诵的作品”话题很是火热，小编也是针对适合小学生朗读的经典作品寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

适合个人朗诵的作品有：

1、啊，母亲 ?舒婷 ?

你苍白的指尖理着我的双鬓， ?我禁不住像儿时一样，紧紧拉住你的衣襟。 ?啊，母亲， ?为了留住你渐渐隐去的身影， ?虽然晨曦已把梦剪成烟缕， ?我还是久久不敢睁开眼睛。

我依旧珍藏着那鲜红的围巾， ?生怕浣洗会使它，失去你特有的温馨。 ?啊，母亲， ?岁月的流水不也同样无情？ ?生怕记忆也一样褪色啊， ?我怎敢轻易打开它的画屏？

为了一根刺我曾向你哭喊， ?如今戴着荆冠，我不敢， ?一声也不敢呻吟。 ?啊，母亲， ?我常悲哀地仰望你的照片， ?纵然呼唤能够穿透黄土， ?我怎敢惊动你的安眠？ ?

我还不敢这样陈列爱的礼品， ?虽然我写了许多支歌，给花、给海、给黎明。 ?啊，母亲， ?我的甜柔深谧的怀念， ?不是激流，不是瀑布， ?是花木掩映中唱不出歌声的古井。 ?

2、母爱 文 / 回凤鸣 ?

是温暖的一缕阳光，和着整个四季每一天的降临，如春风般荡漾，让所有的情感从冬眠中醒来。

是对生命的感悟，散发着生命的芬芳，感性、甜蜜、陶醉，令人无法怀疑? 。

是一种心甘情愿的系恋，即使风吹皱时间的苍穹，即使雨打湿青春的岁月，即使魂魄被波峰浪谷摔打，还有什么比这更可靠？什么都不说，什么都知道，只有真实的爱在这里无私守侯。

适合小学生朗读的经典作品

适合小学生的朗诵作品如下：

1、《春天的喜悦》：

今早，

天空湛蓝如海洋，

白云间，

太阳终于露出火热的脸庞。

树梢上，

白头翁轻轻的唱几首，

歌颂春天的喜悦。

小花儿露出头来，

喜孜孜的享受阳光的沐浴。

脚踏车发出铃铃声响，

我踏着踏板，

和阳光四目相望。

小狗奔出家门，

踏上草地尽情奔跑；

尽管风儿用力的吹，

却仍敌不过我们的期望。

2、《云彩和风儿》：

天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干

吹呀吹，云彩变成小白船，竖起桅杆

扬起风帆，小白船，飘呀飘，飘到远处看不见

吹呀吹，云彩变成大狮子。

躬起身子，张开大口

狮子吼呀吼，吓得羊群都逃散

吹呀吹，云彩变成胖娃娃

头戴帽子，身穿围兜儿，跑来跑去

跟着太阳公公闹着玩。

小学生大声朗读的好处如下：

有利于培养语感,可以加深对文章的理解,能改变学生的性格，有利于改变自卑，有利于培养语感,可以避免困倦和思想开小差。

有利于培养语感：形成对语言敏锐的感悟力。朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫，恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重，则会将朗读者自身的情感融入到文章中去，大大提高了语感素质。

可以加深对文章的理解：学生在学习语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。书读百遍，其义自见。

也就是说只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。有感情地朗读，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，可以激发学生的想象力。

适合大学生诗歌朗诵的诗歌！

适合小学生朗读的经典作品如下：

1、《春天的喜悦》

今早，

天空湛蓝如海洋，

白云间，

太阳最后露出火热的脸庞。

树梢上，

白头翁轻轻的唱几首，

歌颂春天的喜悦。

小花儿露出头来，

喜孜孜的享受阳光的沐浴。

脚踏车发出铃铃声响，

我踏着踏板，

和阳光四目相望。

小狗奔出家门，

踏上草地尽情奔跑；

尽管风儿用力的吹，

却仍敌但是我们的期望。

2、《我的妈妈》

当我调皮吵闹时，

妈妈是恐怖的巫婆，

火冒三丈的骂着我，

我很难过。

当我归巧听话时，

妈妈是温柔的天使，

张开双手拥抱我、鼓励我，

我很开心。

当我有问题不懂时，

妈妈是聪明的老师，

很有耐心的教导我，

让我学了不少知识。

当我难过时，

妈妈是一位很好的聆听者，

听我说我的心事，

听我诉苦。

妈妈对我最好，

我最喜欢妈妈了！

朗诵的小技巧：

一、深知背景、明确目的

朗诵诗歌前，需要清楚诗歌背景和目的,深刻的理解作品的内容，朗诵的时候，有利于唤起自己的情感，从而很好的表达诗人的意志与胸怀。

二、运用想象、大胆设计

一首诗写景、写情、写人、写物，虽然各有特色，但都离不开形象，因此在朗诵诗歌的时候，要运用形象思维，以“诗情画意”来丰富自己的想象，而且还要大胆的运用联想进行设计。

三、节奏和谐、语言流畅

1、节奏是语言的音乐性，就是交替出现有规律的语音强弱、长短的现象，节奏的轻重缓急是随着人的情绪起伏，诗歌的节奏比较明显，如果不掌握其节奏，朗诵后会给人以杂乱无章的感觉。

2、一般要掌握好节奏，主要是处理好诗歌词句的停顿和节拍，同时注意声音的抑扬顿挫，需要饱含感情，根据朗诵内容进行语调的起伏变化。

每部分前半段声音可以柔和舒缓一些，而后半段可以激情高昂一些，建议可以去多听些朗诵磁带，自己再进行揣摩。

一、《乡愁》

作者：余光中

全文：

小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。

长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。

后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。

而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。

二、《南方的夜》

作者：冯至

全文：

我们静静地坐在湖滨，听燕子给我们讲讲南方的静夜。

南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──我已经感到了南方的夜间的陶醉，请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

你说大熊星总像是寒带的白熊，望去使你的全身都觉得凄冷。

这时的燕子轻轻地掠过水面，零乱了满湖的星影──请你看一看吧这湖中的星象，南方的星夜便是这样的景象。

你说，你疑心那边的白果松，总仿佛树上的积雪还没有消融。

这时燕子飞上了一棵棕榈，唱出来一种热烈的歌声──请你听一听吧燕子的歌唱，南方的林中便是这样的景象。

总觉得我们不像是热带的人，我们的胸中总是秋冬般的平寂。

燕子说，南方有一种珍奇的花朵，经过二十年的寂寞才开一次──这时我胸中忽觉得有一朵花儿隐藏，它要在这静夜里火一样地开放！

三、《教我如何不想她》

作者：刘半农

全文：

天上飘着些微云，地上吹着些微风。

啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？

月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。

啊！这般蜜也似的银夜。教我如何不想她？

水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？

枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。

啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？

四、《预言》

作者：何其芳

全文：

这一个心跳的日子终于来临！

你夜的叹息似的渐近的足音，我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声！

告诉我，用你银铃的歌声告诉我，你是不是预言中的年轻的神？

你一定来自那温郁的南方！告诉我那儿的月色，那儿的日光！

告诉我春风是怎样吹开百花，燕子是怎样痴恋着绿杨！

我将合眼睡在你如梦的歌声里，那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。

请停下，停下你长途的奔波，进来，这儿有虎皮的褥你坐！

让我烧起每一个秋天拾来的落叶，听我低低地唱起我自己的歌！

那歌声像火光一样沉郁又高扬，火光一样将我的一生诉说。

不要前行！前面是无边的森林：古老的树现着野兽身上的斑纹，

半生半死的藤蟒一样交缠着，密叶里漏不下一颗星星。

你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。

一定要走吗？请等我和你同行！我的脚知道每一条平安的路径，

我可以不停地唱着忘倦的歌，再给你，再给你手的温存！

当夜的浓黑遮断了我们，你可以不转眼地望着我的眼睛！

我激动的歌声你竟不听，你的脚竟不为我的颤抖暂停！

像静穆的微风飘过这黄昏里，消失了，消失了你骄傲的足音！

啊，你终于如预言中所说的无语而来，无语而去了吗，年轻的神？

五、《再别康桥》

作者：徐志摩

全文：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。



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　　适合10个人的朗诵诗歌很多，根据需要的题材进行选择。比如：诗歌《岁月》、《祖国啊 我要燃烧》、《面朝大海，春暖花开》、《致橡树》等等。在网上都可以搜寻到的。

　　《飞翔吧！中国！》

　　诗人：春城阿海

　　穿过你柔美的视线，

　　我在你群山环绕的怀里放声高歌，

　　我是你最爱的龙儿，

　　你是我伟大的母亲，

　　哦！我亲爱的祖国，

　　我陪你笑看风雨，

　　陪你泪水滑落，

　　今夜我手捧星辰追逐梦想，

　　面朝大海为你研磨，

　　哦！我亲爱的祖国，

　　强权者你绝不畏惧，

　　残弱者你无私给以，

　　地球终于发现了你的名字，

　　啊！美丽的中国！

　　今夜你如诗的笑容绽放世界，

　　你美丽的山河气势冲天，

　　今夜我踏浪归来为你迎风起舞，

　　我是你最忠实的战士，

　　我是你最听话的孩子，

　　为了你我愿意，

　　站在狂澜的暴风雨里，

　　手握双拳为你把关紧守，

　　飞翔吧！中国！

　　看着你迎风含笑，

　　我才能拥抱幸福，

　　飞翔吧！中国！

　　我们就是自己的主流，

　　怀揣梦想手捧自由。

　　朗诵过程要注意一下几点：

　　1、认真大声地的读几遍这篇诗歌，直到可以背诵下来。

　　2、抓住这篇文章的主要意思，了解主要意思，理解诗歌，也为背诵打基础。

　　3、充分理解诗歌创作背景，明白作者寄予的情感。

　　5、当做到以上内容，你就会有作者的情感，诵读就会有感情，打动听者。

　　6、普通话要字正腔圆，在适当的时候停顿、加上一定的表情和动作效果更佳。

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